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双减”背景下针对初中数学分层作业设计
——以《一次函数》为例
摘要：学校教师也应在积极的推进使”双减”目标工作逐步落地与见效,
进一步为减轻本班学生们的学生课业负担，设计更符合现代素质教育
要求的一种新型高效作业的形式，以少量而高质量作业逐步取代以前
简单、机械、重复性差的大量低效作业，真正落实到完成”减负增效”
工作目的之中；以国家《数学课程标准2022年》纲要为理论依据,
贯彻党习近平发展观指导以及新时代发展中国的特色社会主义思想，
落实教育立德树人之根本教育任务，致力于为
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