教育学发展史专题：教育流派与思想演变.pdfVIP

教育学的产生与发展5--上课题目

玛利娅·蒙台梭利（－），意大利幼儿教育家，蒙台梭利教育法的创始人。

提出“敏感期”的概念；重视自由活动，强调真正的纪律只能建立在自由活动的基础上。

（单选）下面不属于蒙台梭利教育观点和方法的是()。

A.儿童有自我成长的能力，儿童成长具有敏感期，强调感官训练B.创设有准备的环境

C.通过工作，使自由与纪律相协调D.真正的学习是儿童主动的、自发的学习

：D

1.（多选）主张恢复西方传统教育价值，“进步教育”和“育”的教育流派包括（）。

A.要素主义B.改造主义C.永恒主义D.新主义

2.（单选）十九世纪末二十世纪初，欧洲兴起了旨在改造传统学校教育，以适应现代社会生活变化和时代要求的

教育。这一称（）。

A.进步教育B.新行为主义教育C.育D.全纳教育

3.（单选）20世纪三十年代末，作为实用主义和进步主义教育的对立面而出现，主张把人类的共同的“文化要

素”作为学校教育的教育的是（）。

A.改造主义教育B.要素主义教育C.永恒主义教育D.存在主义教育

：1.ACD2.C3.B

4.（多选）要素主义教育是现代欧美新传统教育流派中的一个教育派别,它强调人类传统文化在教育过程中的

作用,主张学生在的指导下系统学科学基础知识。要素主义教育的基本观点有()。

A.教育的目的在于为社会培养具有良好文化素养的有智慧的公民

B.要以人类文化的共同因素作为课程的内容C.在教育教学过程中居于地位

D.学校和要全面强化对学生的纪律约束

1

1.（单选）认为道德教育的目的不是让学生接受道德原则,而是让学生道德并承担选择的,这种

观点属于现代西方教育思想中()

A.存在主义B.改造主义C.永恒主义D.要素主义

2.（）认为，任何学科都可以用某种形式教给任何阶段的任何人。

A.布鲁姆B.布鲁纳C.杜威D.赫尔巴特

3.（单选）回归教育是一种教育理论，它认为人的一生应是学习和工作不断交替、相互结合的过程。接受义务教

育或基础教育乃至高等教育后就业的成年人，应在需要时有机会返回学校去学习。下列教育类型属于回归教育的

是（）。

A.九年义务教育B.学前教育

C.某厂技术人员为充电，到本单位举办的职工夜校学习英语

D.中等职业学校的学生在两年全日制学习参加一年的实习

：1.A2.B3.C

1.（单选）关于20世纪70年代出现的新人文主义教育的特点，下列描述正确的是（）。

A.科学教育B.推崇科学理性，人文C.唯科学主义D.推崇人文，科学理性

2

2.（多选）20世纪80年代以来，成为全球最具的两大教育理念是（）。

A.全民教育B.素质教育C.教育D.创育

：1.C2.AC

1.（单选）“教育的最终目的不是传授已有的东西，把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感。”

这句话体现的是哪个流派的观点？

实验教育学B.文化教育学