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UnitFriends第五课时教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《UnitFriends第五课时教案》是针对小学英语三年级下册的教学内容。本课内容围绕“朋友”这一主题展开，旨在帮助学生巩固英语词汇和句型，提高实际运用英语的能力。本课内容与单元主题紧密相关，是单元教学的重要组成部分。通过学习，学生能够掌握关于朋友的英语表达，如介绍朋友、谈论朋友的特点等，为后续学习打下基础。

2.学情分析

三年级学生已具备一定的英语学习基础，对英语学习有一定的兴趣。但在词汇量和句型运用方面，仍存在一定困难。部分学生可能对英语语法知识掌握不牢固，导致在表达时出现错误。本课教学应充分考虑学生的认知特点，以学生为中心，关注个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：

知识与技能：掌握关于朋友的英语词汇和句型，能够用英语介绍朋友。

过程与方法：通过游戏、活动等方式，提高学生的英语听说能力。

情感态度与价值观：培养学生关爱朋友、尊重他人的良好品质。

针对学情分析，本课教学策略如下：

采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

通过情境创设，帮助学生理解词汇和句型。

注重个体差异，关注学生的学习困难，提供针对性指导。

培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与课堂活动。

二、教学目标

知识目标

1.说出：学生能够正确说出五个关于朋友的英语词汇。

2.列举：学生能够列举至少三个描述朋友特点的英语句型。

3.解释：学生能够解释“UnitFriends”单元主题与日常生活之间的联系。

能力目标

1.设计：学生能够设计一个简单的对话，介绍自己的朋友。

2.评价：学生能够评价同伴的介绍对话，指出其中的优点和需要改进的地方。

3.阐释：学生能够阐释不同句型在对话中的运用。

情感态度与价值观目标

1.尊重：学生能够尊重他人，认识到朋友的重要性。

2.合作：学生在小组活动中能够与同伴合作，共同完成任务。

3.积极：学生对英语学习保持积极的态度，乐于参与课堂活动。

科学思维目标

1.分析：学生能够分析不同句型的结构和功能。

2.归纳：学生能够从具体事例中归纳出关于朋友的普遍特征。

3.推理：学生能够根据已知信息进行合理的推理。

科学评价目标

1.自我评价：学生能够自我评价在课堂活动中的表现。

2.同伴评价：学生能够给出同伴合理的评价建议。

3.教师评价：教师能够根据学生的学习表现给予客观、公正的评价。

三、教学重难点

教学重点：掌握关于朋友的英语词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和描述朋友。

教学难点：正确运用句型描述朋友的特点，理解并运用英语进行日常交流，尤其是对于一些较为复杂的句型结构。难点在于学生需要将抽象的概念转化为具体的语言表达，这对他们的语言运用能力和思维能力提出了较高要求。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：五张关于朋友的英语词汇卡片、十句描述朋友特点的例句PPT、一张小组合作任务单、三张评价表，以及相关的音频和视频资料。学生需要预习教材内容，并准备画笔和笔记本。此外，教室环境需布置成小组合作模式，提前设计黑板板书框架，确保教学流程的条理性和高效性。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.用一首欢快的英语歌曲作为导入，调动学生的积极性。

2.展示一张关于友谊的图片，引导学生思考：“Whatisfriendship?Whoareyourfriends?”

3.提问：“Doyouwanttohavegoodfriends?Why?”

学生活动：

1.跟随歌曲节奏演唱，积极参与课堂活动。

2.思考并回答教师提出的问题，分享自己的观点。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

1.引导学生复习上一课时的内容，为新的学习内容做好铺垫。

2.介绍本节课的词汇和句型，如：friend,bestfriend,good,bad,tall,short等。

3.通过图片、实物或情景模拟等方式，展示词汇和句型的实际运用。

4.设计互动游戏，让学生在游戏中练习新学的词汇和句型。

学生活动：

1.积极参与复习活动，巩固已学知识。

2.仔细听讲，学习新的词汇和句型。

3.积极参与互动游戏，练习新学的知识。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

1.设计小组活动，让学生用新学的词汇和句型描述自己的朋友。

2.组织学生进行角色扮演，模拟实际场景。

3.对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

学生活动：

1.分组讨论，用英语描述自己的朋友。

2.积极参与角色扮演，练