2024-2025学年上海市虹口区高二下学期高中学业水平等级考模拟生物试题（解析版）.docxVIP

高级中学名校试卷

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上海市虹口区2024-2025学年高二下学期高中

学业水平等级考模拟

珊瑚礁生态系统

1.珊瑚是珊瑚礁的基本单位，由珊瑚虫及其分泌的钙质骨貉(CaCO?)构建而成。珊瑚虫体内五颜六色的虫黄藻使珊瑚礁色彩斑斓。珊瑚虫的代谢产物可被虫黄藻利用，而虫黄藻光合作用的产物也可被珊瑚虫利用，当虫黄藻离开珊瑚虫，珊瑚会失去色彩，这种现象称为珊瑚白化。珊瑚礁、珊瑚虫、虫黄藻等共同组成珊瑚礁生态系统。该生态系统中部分食物链及珊瑚白化的部分机制，如图所示

（1）珊瑚礁中的珊瑚虫、虫黄藻等生物组成了

A.种群 B.生物圈 C.群落 D.生态系统

（2）据题干信息推断，珊瑚虫与虫黄藻的种间关系是

A.捕食 B.共生 C.寄生 D.竞争

（3）据图及题干信息推断，珊瑚虫参与碳循环的相关事件有

A.光合作用 B.呼吸作用

C.分泌钙质骨骼 D.捕食浮游动物

（4）假设图中生态系统能量从第一营养级到第二营养级、第二营养级到第三营养级的传递效率均为10%，海星的食物由20%的浮游动物和80%的珊瑚虫组成，且收获10KJ海星需要5200KJ浮游植物，则该生态系统中第三营养级到第四营养级的营养级效率为________。

（5）据图及已学知识推测，短期温度胁迫使珊瑚白化的原因可能是珊瑚虫，使虫黄藻逃离。

A.NADH相关基因表达上调，无法为虫黄藻供能

B.HSP90基因表达下调，无法为虫黄藻提供营养

C.细胞内酶活性降低，为虫黄藻提供光合作用所需物质较少

D.因虫黄藻释放有害物质，使其无法为虫黄藻提供生存空间

（6）据相关信息推测，减缓珊瑚白化的可行方案有。

A.增加虫黄藻的遗传多样性

B.将正常珊瑚植入白化区域

C.局部人工遮阳并增强水流

D.适当投放捕食海星的鱼类

【答案】（1）C（2）B（3）BCD（4）16%（5）BCD（6）ABC

〖祥解〗生态系统中成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等。

【解析】（1）珊瑚礁中的珊瑚虫、虫黄藻生活在同一个空间中，相互作用，构成的有机整体是群落，A、B、D错误，C正确。

故选C。

（2）珊瑚虫的代谢产物可被虫黄藻利用，而虫黄藻光合?作用的产物也可被珊瑚虫利用，两者相互依存，共同生活，因此两种生物间是共生关系，A、C、D错误，B正确。

故选B。

（3）根据题意，虫黄藻进行光合作用，而呼吸作用、分泌钙质骨骼、捕食浮游生物有碳元素的参与，因此珊瑚虫参与碳循环的相关事件有BCD，A错误。

故选BCD。

（4）根据图示海星的能量来源有两条：浮游植物→浮游动物→海星（占20%），浮游植物→浮游动物→珊瑚→海星（占80%），海星从以上的两条路径获得的能量为10KJ，则海星从浮游动物获得的能量为10×20%=?2kJ，根据能量传递效率可以计算需要的浮游植物2kJ/10%/10%=?200kJ。海星从珊瑚虫获得的能量为80%×10kJ=?8kJ，设该生态系统中第三营养级到第四营养级的营养级效率为x，则浮游植物需要提供：(8kJ/x)/10%/10%=800kJ/x，则200+800/x=5200，解得x=16%。

（5）A、根据题意，短期温度胁迫使珊瑚白化的，若NADH?相关基因表达上调，可以为虫黄藻提供更多能量，A错误；

B、HSP90?基因表达下调，无法使变性蛋白正确折叠，可能无法为虫黄藻提供营养，导致白化，B正确；

C、酶活性与最适温度有关，温度胁迫可能使酶活性下降，为虫黄藻提供的光合作用所需物质较少，C正确；

D、根据图示，温度胁迫使得虫黄藻释放有害物质，使得珊瑚虫细胞凋亡，无法为虫黄藻提供生存空间，D正确。

故选BCD。

（6）A、增加虫黄藻的遗传多样性，可以让更多的虫黄藻与珊瑚虫共生，有利于减缓珊瑚白化，A正确；

B、将正常珊瑚植入白化区域，可以使得正常珊瑚的虫黄藻进入白化珊瑚虫，B正确；

C、局部人工遮阳并增强水流可以减少温度胁迫的发生，可以缓解珊瑚白化，C正确；

D、适当投放捕食海星的鱼类，可以减少海星对珊瑚虫的捕食，但不能缓解珊瑚白化，D错误。

故选ABC。

“PEP-PAP”蛋白复合物

2.我国研究人贡成功解折了植物叶蜂体中PEP-PAP蛋白复合物的结构，PAP由多种蛋白质组成(PAP1-PAP14),PAP4,与PAP9可定位于类囊体膜上,敲除PAP4基因的拟南芥叶片严重白化;裁