教科版四年级下册科学教案全册 .docVIP

(201６-—201７第二学期)

科

学

教

案

四(1)班陈磊

周次

起止曰期

教学内容

学时

1

２、２3-２、２６

期初工作，２５曰上課

２

2、２９—３、０4

１、生活中得静电现象;２、点亮小灯泡

3

3

３、０7—3、1１

2、点亮小灯泡;３、简朴电路4、电路出故障了；

3

4

3、1４—3、1８

5、导体与绝缘体;6、做个小开关

３

5

３、21—3、25

7、不一样得电路连接;单元练习

3

6

３、2８—4、01

1、油菜花开了；２、各种各样得花３、花、果实与种子;

３

7

4、04—4、０8

4、４清明节放假一天；4、把种子散播到远处

2

8

４、11—4、１5

5、种子得萌发;6、动物得卵；7、动物得繁殖活动

３

9

４、18—4、２2

单元练习1、一天得食物;２、食物中得营养

3

1０

4、25－4、2９

3、营养要均衡;4、生得食物与熟得食物;5、面包发霉了;

３

１1

5、０２－5、06

5、2补劳动节假一天6、减慢食物变质得速度

2

１2

5、０9—5、13

7、食物包装上得信息;单元练习1、各种各样得岩石

３

１３

５、16—５、２０

２、结识几种常见得岩石3、岩石得构成4、观测、描述矿物（一）;

3

14

5、23-5、２7

５、观测、描述矿物（二）6、面对几种不著名矿物;

３

15

５、30-6、03

７、岩石、矿物与我们

３

16

6、０6－6、１0

6、9端午节放假一天复习

2

1７

6、13－6、1７

6、16——6、１７非语数科期末考查

３

1８

６、20—6、24

6、24语、数科考试、小学毕业班质量抽查。

1９

6、2７—6、３0

期末工作7、1曰正式放假。

教学进度表

第一单元电

１、生活中得静电现象

【教学目标】

科学概念：

1、生活中有诸多静电现象,经过摩擦等方式可以使物体带电。

2、带同种电荷得物体相互排斥,带异种电荷得物体相互吸引。

3、电荷在电路中连续流动起来可以产生电流。

过程与方法:

依照已有知识,运用逻辑推理，对观测到得现象进行合理得解释。

情感态度价值观:

发展探究身边科学现象得爱好。

【教学重点】解释静电现象

【教学难点】结识正负电荷

【教学准备】

一把塑料梳子、碎纸屑、几种气球、绑气球得细线、挂气球得支架、静电现象得相关图片或幻灯片。

【教学过程】

一、体验静电现象

１、引入

生活中有诸多有趣得现象，瞧老师得演出,问:接近纸屑,可能会出现什么?

教师演示:用梳子梳干燥得头发，头发可能会如何?—－-—头发飘起来了。

头发为什么能飘起来呢?-———出示課题：生活中得静电现象

2、体验静电现象

小组实验:拿出一根经过摩掠过得塑料棒,接近碎纸屑.

发现了什么？-—--摩掠过得塑料棒能吸起碎纸屑

为什么会出现这么得现象？—－——塑料棒经过摩擦,产生了静电,就把纸屑吸起来了。

3、生活中得静电现象

生活中得静电现象随处可见，您知道得有哪些?

二、结识电荷

1、不一样得电荷

1)静电既然存在于全部得物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢?结识正电荷与负电荷

2)进一步研究静电现象-－－—小组研讨

解释前面得静电现象:如：塑料梳子梳理干燥得头发,梳子带负电荷,头发带正电荷，相互接近时产生相互吸引得现象,所以头发就飘起来了．

3)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求得一个侧面,将气球得一个侧面接近头发,发现了什么?(２人一个小组，一人操作,一人观测,后互换)

小结：两个摩擦后得物体,有时相互吸引,有时相互排斥,跟我们前面所学得磁铁得现象类似，同一个电荷（都就是正电荷或都就是负电荷)相互排斥,不一样种电荷（一正电荷与一负电荷)相互吸引.

2、让电荷流动起来

摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电得物体中得电荷却不能连续流动.要形成电流就必须使电荷流动起来,需要具备动力,需要形成电路.

板书设计:

生活中得静电现象

静电现象：正电荷、负电荷

电荷能流动起来

教学后记:

我在教学中采取用梳子梳干燥得头发,头发飘起来了得演示实验。学生在教师得演示实验下，小心翼翼地进行实验以及小组实验(拿出一根经过摩掠过得塑料棒,接近碎纸屑.摩掠过得塑料棒能吸起碎纸屑)。学生小组经过研讨知道:两个摩擦后得物体，有时相互吸引,有时相互排斥，跟我们前面所学得磁铁得现象类似，相同电荷会相互排斥,不一样电荷相互吸引。知道塑料棒经过摩擦,产生了静电,就把纸屑吸起来了得道理。但就是，我对学生实验能力过高地估量,没有了解她们得实际能力,影响了教学得进度。所以，备学时要多考虑学生实际情况。

２、点亮小灯泡

【教学目标】

科学概念:

1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光