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智能手机资费套餐比较教学设计

一、课程基本信息

课程名称：生活中的经济学——智能手机资费套餐比较

授课对象：中学高年级学生/大学通识课程学生

课时安排：1-2课时（每课时约45分钟，可根据实际情况调整）

前置知识：基本的数学运算能力，对智能手机基本功能的了解，初步的信息搜集能力。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生了解当前智能手机资费套餐的主要构成要素（如：流量、通话时长、短信条数、月租费、附加服务等）。

2.引导学生掌握比较不同资费套餐的基本方法和关键维度。

3.培养学生根据个人或家庭实际需求，分析、筛选并选择合适资费套餐的能力。

4.提升学生信息搜集、整理、分析及批判性思维能力。

（二）过程与方法

1.通过情境导入，激发学生学习兴趣，引导学生思考选择资费套餐时应考虑的因素。

2.组织学生进行小组合作，搜集主流运营商的资费套餐信息，并对信息进行整理与归纳。

3.指导学生运用表格对比、数据分析等方法，对不同套餐进行横向与纵向比较。

4.通过案例分析和角色扮演，让学生将所学方法应用于实际情境，解决实际问题。

（三）情感态度与价值观

1.帮助学生树立理性消费、量体裁衣的消费观念，避免盲目消费或被不实宣传误导。

2.培养学生的家庭责任感，使其能为家庭的通讯消费决策提供有益参考。

3.增强学生在信息时代的媒介素养和自主决策能力，认识到数据分析在日常生活中的实用价值。

三、教学重难点

教学重点：资费套餐主要构成要素的识别；比较不同套餐的方法；根据实际需求选择套餐。

教学难点：如何准确理解套餐中的复杂条款（如：限速规则、合约期、优惠活动限制等）；如何将抽象的比较方法转化为具体的决策能力；如何应对信息过载和信息不对称问题。

四、教学方法

情境教学法、任务驱动法、小组合作学习法、讨论法、案例分析法。

五、教学准备

1.教师准备：

*搜集当前市场上主流运营商（如：中国移动、中国联通、中国电信）的若干典型资费套餐信息（可打印或制作成PPT课件），包含不同价位和侧重点的套餐。

*设计若干不同用户画像的案例（如：重度流量使用者学生、商务人士、老人、普通家庭用户等）。

*准备空白的套餐比较分析表格模板（电子版或纸质版）。

*多媒体教学设备（电脑、投影仪）。

2.学生准备：

*预习：思考自己或家人目前使用的手机套餐情况，有哪些满意和不满意的地方。

*鼓励学生提前通过网络、营业厅咨询等方式，初步了解一些资费套餐信息（可选，视课时和学生情况而定）。

*每人准备一张纸和笔，或使用电子设备记录。

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5-7分钟）

1.教师活动：

*提问：“同学们，我们现在几乎人手一部智能手机，它给我们的生活带来了很多便利。那么，大家每个月的手机话费大概是多少呢？你们知道这些费用都花在了哪里吗？”

*引导学生自由发言，分享自己或家人使用手机套餐的经验和困惑。例如：“我的套餐流量总是不够用”、“我觉得我每个月的话费有点贵，但不知道怎么选更划算的”。

*展示几则关于用户因选择不当套餐导致话费过高或服务不满意的简短案例（可虚构或改编，注意保护隐私）。

*引出课题：“看来，选择一个合适的手机资费套餐确实是一门学问。今天，我们就一起来学习如何比较和选择智能手机资费套餐，让我们的每一分钱都花在刀刃上。”

2.学生活动：积极思考，参与讨论，分享个人经验。

3.设计意图：从学生熟悉的生活情境入手，引发共鸣，激发学习探究的欲望，明确本课学习的现实意义。

（二）新知探究：资费套餐的“真面目”（约10-15分钟）

1.教师活动：

*提问：“当我们要选择一个手机资费套餐时，应该重点关注哪些方面呢？”引导学生头脑风暴，列出他们能想到的关键词。

*基于学生的回答，进行梳理和补充，总结出资费套餐的主要构成要素：

*核心资费：月租费（是否有保底消费）、流量（总量、是否区分国内/本地/定向、限速规则）、通话时长（是否区分国内/本地、长途/市话）、短信条数。

*附加服务：免费增值业务（如彩铃、会员等）、是否包含家庭网/亲情号优惠。

*合约条款：是否有合约期、提前退订的违约金、套餐变更规则。

*优惠活动：新用户优惠、存费送费、流量叠加包价格等。

*强调：“不同的套餐，这些要素的组合千差万别。有些套餐看似便宜，但可能包含很多我们用不上的服务，或者在某个关键要素上有隐藏限制。”

2.学生活动：思考并回答问题，记录教师总结的关键要素，初步建立对资费套餐构成的整体认知。

3.设计意图：帮助学生系统了解资费套餐的构成要素，为后续的比较分析打下知识基础，培养学生全面看待问题的能力。

（三）实践操作：