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2025年教师职称考试（教育基础知识）（小学）考前冲刺试题及答案

1.单项选择题（每题1分，共30分。下列各题四个备选项中只有一个最符合题意，请将正确选项的字母填在括号内）

1.小学低年级儿童在课堂中常出现“坐不住”现象，其最主要的心理原因是（）

A.有意注意持续时间短

B.神经系统兴奋与抑制不平衡

C.对教师缺乏敬畏感

D.课堂规则意识尚未形成

答案：A

解析：7—9岁儿童的有意注意维持时间约为15—20分钟，当学习任务超出其注意广度时，便出现“坐不住”的表层行为。

2.教师用“如果全班都准时交作业，周五就取消家庭作业”来强化学生行为，这种强化方式属于（）

A.固定比例强化

B.可变比例强化

C.固定间隔强化

D.可变间隔强化

答案：A

解析：教师设定“全班”这一明确数量标准，符合固定比例强化的定义。

3.下列关于最近发展区的表述，正确的是（）

A.学生独立解决问题的水平

B.学生潜在发展水平与现有水平之间的区域

C.教师教学设计的最高目标

D.同伴互动的平均能力水平

答案：B

解析：维果茨基提出，最近发展区是“由成人指导或与更有能力的同伴合作所能达到的潜在发展水平”与“现有发展水平”之间的距离。

4.依据《义务教育课程方案（2022年版）》，小学阶段每节课基本时长为（）

A.30分钟

B.35分钟

C.40分钟

D.45分钟

答案：C

解析：新课标明确低段可30—35分钟，中高段40分钟为主，但“基本时长”以40分钟为通用标准。

5.教师在期末采用“成长记录袋”评定学生综合素养，这体现的评价取向是（）

A.目标取向

B.过程取向

C.主体取向

D.甄别取向

答案：B

解析：成长记录袋关注学习过程与成长轨迹，属于过程取向评价。

6.小学生在解决“鸡兔同笼”问题时，先画图、再列表、最后列方程，这种策略属于（）

A.逆向有哪些信誉好的足球投注网站

B.手段—目的分析

C.爬山法

D.问题空间转换

答案：B

解析：学生将总目标拆成“多少头”“多少脚”等子目标，逐步缩小差距，符合手段—目的分析。

7.教师在课堂上突然提高音量或停顿，以引起学生注意，这种调控技能属于（）

A.声音变化

B.表情变化

C.动作变化

D.情境变化

答案：A

解析：声音高低、快慢、停顿的变化是教学中最经济有效的注意线索。

8.根据埃里克森人格发展理论，小学儿童处于（）

A.自主对羞怯

B.主动对内疚

C.勤奋对自卑

D.同一性对角色混乱

答案：C

解析：6—12岁阶段的发展危机是“勤奋对自卑”，核心任务是获得学习能力与自信。

9.教师用“红笔批改”容易使学生产生焦虑，这违背了教育心理学中的（）

A.色彩情绪效应

B.首因效应

C.晕轮效应

D.刻板印象

答案：A

解析：红色与“危险”“失败”建立条件反射，易激活负面情绪，属于色彩情绪效应。

10.在班级管理中，把“人人有事做，事事有人做”转化为岗位责任制，其理论依据是（）

A.需要层次理论

B.群体动力理论

C.社会角色理论

D.目标设置理论

答案：C

解析：岗位即角色，角色期望与责任匹配，可减少“责任分散”。

11.教师让学生用“思维导图”整理单元知识，主要促进的认知过程是（）

A.精加工

B.组织

C.复述

D.注意

答案：B

解析：思维导图通过层级与关联把零散知识结构化，属于组织策略。

12.下列关于德育原则的表述，体现“疏导性原则”的是（）

A.循循善诱，以理服人

B.严慈相济，知行合一

C.因材施教，长善救失

D.教育一致，家校协同

答案：A

解析：疏导即“疏通+引导”，强调用道理疏通思想，而非压制。

13.小学科学课“点亮小灯泡”实验中，教师先让学生自主连接，再组织讨论，这种教学流程体现的学习方式是（）

A.接受学习

B.探究学习

C.合作学习

D.观察学习

答案：B

解析：学生经历“问题—假设—尝试—归纳”的完整探究循环。

14.教师对犯错学生说：“我像你这么大时也犯过类似错误，后来我……”这种谈话技巧属于（）

A.自我暴露

B.积极倾听

C.面质技术

D.正向暗示

答案：A

解析：教师适度暴露自身经历，降低学生防御，增强可信度。

15.依据《教师法》，教师对学校教育教学、管理工作提出意见建议，属于（）

A.教育教学权

B.民主管理权

C.进修培训权

D