常耀俊老师经典《辅导激励GROWM模型》课程电子教案（2025—2026学年）.docxVIP

常耀俊老师经典《辅导激励GROWM模型》课程电子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课程《辅导激励GROWM模型》针对2025—2026学年的学生群体，旨在提升学生的辅导与激励能力。教学内容紧密围绕教学大纲和课程标准，与考试要求及测试目标紧密结合。课程内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密。核心概念包括GROWM模型的原理、应用场景和实际操作技巧，旨在培养学生解决实际问题的能力。

学情分析：

学生群体具备一定的辅导和激励基础，但在实际应用中可能存在困惑。具体分析如下：

知识储备：学生已掌握基本的人际沟通技巧，但对GROWM模型了解有限。

生活经验：学生在日常生活中积累了辅导和激励的经验，但缺乏系统性的理论知识。

技能水平：学生在实际操作中表现出一定的辅导和激励能力，但需进一步提高。

认知特点：学生思维活跃，但对抽象概念的理解和记忆存在一定难度。

兴趣倾向：学生对辅导和激励充满热情，但部分学生可能对理论学习存在抵触情绪。

学习困难：学生在学习过程中可能混淆GROWM模型的概念，难以把握实际应用。

为确保教学设计的出发点是“以学生为中心”，本课程将针对学生的实际情况，设计科学合理的教学策略，帮助学生克服学习困难，提升辅导和激励能力。

二、教学目标

知识目标：

说出GROWM模型的基本概念和组成部分。

列举GROWM模型在辅导和激励中的应用场景。

解释GROWM模型中各环节的作用和相互关系。

能力目标：

设计一个基于GROWM模型的辅导计划。

论证如何在实际情境中应用GROWM模型来提升辅导效果。

评价GROWM模型在辅导过程中的效果。

情感态度与价值观目标：

培养对辅导和激励工作的热情和责任感。

树立以学生为中心的教育理念。

增强团队合作和沟通能力。

科学思维目标：

运用分析和综合思维解决实际问题。

培养系统性和逻辑性思考问题的能力。

提升对教育理论的批判性思维。

科学评价目标：

说出GROWM模型评价的标准和方法。

设计评价工具，对辅导过程进行评估。

评价GROWM模型在辅导中的实际效果。

三、教学重难点

教学重点：掌握GROWM模型的理论框架和应用步骤，能够将其应用于辅导实践中。

教学难点：理解并灵活运用GROWM模型中的“M”环节（设定具体行动目标），这对于学生来说可能由于目标的设定需要结合实际情况，具有一定的抽象性和复杂性。

四、教学准备

为了确保《辅导激励GROWM模型》课程的教学效果，教师需准备包括但不限于：5份多媒体课件、2套教具（图表和模型）、实验器材、10个音频视频资料、3张任务单和2张评价表。学生方面，需完成3次预习、收集5份相关资料，并准备2种学习用具（画笔和计算器）。同时，教学环境需布置2个小组座位区，并设计1个黑板板书框架。这些准备将确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：10分钟

教师引导：

“同学们，今天我们来学习一个非常有用的辅导激励模型——GROWM模型。在开始之前，请大家思考一下，你们在辅导过程中遇到过哪些困难？又是如何解决的呢？”

学生活动：

学生积极思考并分享自己的经验。

活动设计：

教师通过提问的方式，引导学生回顾辅导过程中遇到的困难，为引入GROWM模型做好铺垫。

2.新授

时间预估：30分钟

教师引导：

“接下来，我们将一起学习GROWM模型。首先，让我们来了解一下GROWM模型的基本概念和组成部分。”

内容讲解：

GROWM模型的概念：介绍GROWM模型是辅导激励过程中的一种有效工具，它包括G（Goal，目标）、R（Reality，现状）、O（Options，选择）、W（Will，意愿）、M（Means，方法）五个环节。

各环节的作用：详细讲解每个环节的具体内容和在辅导过程中的作用。

学生活动：

学生认真听讲，并做好笔记。

活动设计：

教师通过讲解和举例，帮助学生理解GROWM模型的概念和各环节的作用。

3.巩固

时间预估：20分钟

教师引导：

“同学们，现在我们已经了解了GROWM模型的基本概念和组成部分，接下来让我们通过一些练习来巩固所学知识。”

练习活动：

案例分析：教师给出一个辅导案例，让学生运用GROWM模型进行分析和解决。

小组讨论：学生分组讨论GROWM模型在实际辅导中的应用，并分享讨论成果。

学生活动：

学生积极参与案例分析和小组讨论，尝试运用GROWM模型解决实际问题。

活动设计：

教师通过案例分析和小组讨论，帮助学生巩固GROWM模型的知识，并提高实际应用能力。

4.小结

时间预估：10分钟

教师引导：

“通过今天的课