洛阳启田美学国际艺术教育科技发展有限公司 少儿美术培训教育模式研究.docxVIP

洛阳启田美学国际艺术教育科技发展有限公司

少儿美术培训教育模式研究

一、公司概况与研究背景

洛阳启田美学国际艺术教育科技发展有限公司成立于2025年1月2日，是一家专注于儿童艺术教育的科技发展公司，法定代表人为李祁，注册资本15万元人民币，公司性质为有限责任公司（自然人独资）[1]。公司位于河南省洛阳市宜阳县兴宜街道人民北路锦花购物广场3A05号，经营范围涵盖软件开发、人工智能应用软件开发、大数据服务、组织文化艺术交流活动、品牌管理、招生辅助服务、教育教学检测和评价活动等多个领域[2]。

作为一家新兴的艺术教育机构，启田美学在短时间内以其独特的艺术+科技+疗愈融合定位形成了差异化竞争力，展现出小而精、专而深的成长路径。公司致力于为3-7岁儿童提供以中华美育精神为根基的艺术教育服务，其教育模式在传统美术教育的基础上进行了深度创新，特别是在教育理念、课程体系、师资培养以及与高校合作等方面形成了鲜明特色。

本研究旨在全面深入地分析启田美学的少儿美术培训教育模式，重点探究其教育理念的独特之处、教育体系架构、课程大纲设计以及与高校及专家学者的合作情况，为少儿美术教育领域的学术研究提供有价值的案例参考。

二、教育理念的独特之处

2.1艺术教育回归本质的核心理念

启田美学的核心理念是艺术教育回归本质，这一理念是对当前教育环境中普遍存在的工具主义和功利主义倾向的深刻反思与积极回应[3]。该理念强调，艺术教育的根本目的并非仅仅是传授绘画技巧或培养未来的专业艺术家，而是将其作为一种媒介和途径，以促进儿童在认知、情感、人格和社会性等方面的全面而自由的发展。

启田美学明确反对将艺术教育简化为单一的技法训练或知识填充，认为这种技术至上的教育模式容易将儿童塑造成千篇一律的机器或急功近利的工具，从而扼杀其天性和创造力[4]。在其教育理念中，艺术学习的过程远比结果更为重要。通过艺术创作和审美体验，儿童不仅能够提升艺术表现能力，更能在过程中学会观察、思考、表达和沟通，培养解决问题的能力以及坚韧不拔的意志品质。

启田美学强调，艺术教育的最终目标是培养人，而非匠人。因此，其课程设计和教学实践始终围绕着如何激发儿童的审美意识、创造思维、艺术思想和探索精神展开，致力于通过艺术滋养儿童健全的人格，让他们在自由、愉悦的氛围中实现全面而有个性的发展，从而拥有决胜未来的必备品格[5]。

2.2志于道，据于德，依于仁，游于艺的教育原则

为了将回归本质的理念落到实处，启田美学确立了志于道，据于德，依于仁，游于艺这一源自《论语》的教育原则，作为其教学实践的根本指导方针[5]。这一原则深刻体现了中华传统教育思想中对于道德、仁爱与艺术之间关系的理解。

志于道意味着教育的目标是引导儿童追求真理、探索世界的规律，培养其高远的人生志向和独立思考的能力。在艺术学习中，这体现为鼓励儿童通过艺术去理解和表达对世界、对生命的感悟[5]。

据于德强调道德是为人处世的根基。启田美学认为，艺术教育应当与品德教育紧密结合，通过审美体验培养儿童高尚的道德情操和良好的行为习惯，让他们在艺术创作中学会尊重、合作与分享[5]。

依于仁突出了仁爱之心在人格塑造中的核心地位。教育要培养儿童具有同理心和人文关怀，能够关爱他人、关爱社会、关爱自然。艺术作为一种情感表达的载体，能够有效地帮助儿童理解和抒发情感，培养其丰富的内心世界和健全的情感能力[5]。

游于艺将艺术学习视为一种自由、愉悦的游戏和探索过程。这反对将艺术学习变成枯燥的任务或沉重的负担，主张在轻松、有趣的氛围中，让儿童自由地感受美、欣赏美、创造美，从而真正实现寓教于乐[5]。

通过将这四者有机结合，启田美学构建了一个以人格培养为核心，以道德为根基，以仁爱为情怀，以艺术为途径的完整教育框架，确保其教育实践既有高度，又有温度，更有深度[5]。

2.3中华美育精神与现代教育理念的创新融合

启田美学的先进性不仅体现在其对传统教育智慧的继承，更在于其开放包容的姿态，积极将中华美育精神与现代科学教育理念进行创新性融合[5]。这种融合并非简单的拼凑，而是在深刻理解两者内涵的基础上，找到其共通之处和互补之点，从而构建起一个既有深厚文化底蕴，又符合儿童身心发展规律的现代化美育体系。

在文化根基方面，启田美学将中华优秀传统文化作为其美育体系的根基和灵魂。这意味着其课程内容和教学资源大量汲取了中华文化的精髓，如古典诗词、传统书画、民间工艺、神话传说等。通过对这些文化瑰宝的学习和体验，儿童不仅能够掌握相关的艺术知识和技能，更重要的是，能够在潜移默化中感受中华文化的博大精深，建立起对本民族文化的认同感和自豪感。

在科学融合方面，为了确保其教育实践的科学性和有效性，启田美学积极与国内顶尖高校及科研机