2025年湖北幼教教师职称考试（保教知识能力与综合素质）综合练习题及答案.docxVIP

2025年湖北幼教教师职称考试（保教知识能力与综合素质）综合练习题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.幼儿园一日活动安排应遵循的基本原则是

A.教师主导，幼儿服从

B.以游戏为基本活动，动静交替

C.以知识传授为核心

D.以集体教学为主

答案：B

解析：动静交替、游戏化是保障幼儿身心发展的关键。

2.下列关于“最近发展区”的表述，正确的是

A.指幼儿已经掌握的知识范围

B.指幼儿在成人或同伴支持下可能达到的水平

C.指幼儿生理成熟的界限

D.指课程标准的上限

答案：B

解析：维果茨基强调“潜在发展水平”与“现有水平”之间的差距。

3.教师在区域活动中最重要的角色是

A.纪律监督者

B.材料提供者与合作者

C.知识传授者

D.结果评价者

答案：B

解析：区域活动强调幼儿自主，教师需创设环境并适时介入。

4.对幼儿发展评价的最终目的在于

A.给幼儿排名

B.发现差异，改进教育

C.记录成长档案

D.向家长汇报

答案：B

解析：评价的核心功能是教育诊断与改进。

5.下列哪项最能体现“保教结合”

A.餐前教师讲故事

B.午睡时教师巡视并记录出汗情况

C.户外活动前检查场地安全

D.离园前整理幼儿仪表

答案：B

解析：午睡巡视既关涉健康保育，又渗透情感教育。

6.幼儿园课程应体现

A.学科逻辑

B.生活化与整体性

C.知识系统性

D.教师便利性

答案：B

解析：幼儿通过生活经验整体感知世界。

7.当幼儿出现“争抢玩具”时，教师首要策略是

A.立即没收玩具

B.批评抢玩具的幼儿

C.引导双方表达需求并协商

D.让幼儿自行解决

答案：C

解析：社会冲突是教育契机，教师需示范沟通技巧。

8.下列关于游戏的说法，错误的是

A.游戏是幼儿的学习方式

B.游戏需追求高结构

C.游戏可促进社会性发展

D.游戏具有愉悦性

答案：B

解析：高结构会限制幼儿自由探索。

9.幼儿园教师专业标准提出的“幼儿为本”理念强调

A.教师权威

B.家长满意

C.尊重幼儿权益与个体差异

D.结果导向

答案：C

解析：以幼儿发展需求为出发点和归宿。

10.教师在组织科学探究活动时，应

A.直接告诉结论

B.提供丰富材料并鼓励猜想验证

C.要求统一实验步骤

D.避免失败

答案：B

解析：探究重过程轻结果，培养科学思维。

11.下列哪项属于“直观行动思维”的典型表现

A.幼儿用积木搭塔时说“因为下面大所以稳”

B.幼儿通过摆弄物体发现磁铁吸铁

C.幼儿口述故事

D.幼儿画想象画

答案：B

解析：动作与感知同步进行，思维依赖具体情境。

12.幼儿园与小学衔接的“陡坡”现象主要指

A.学习内容过难

B.规则与学习方式突变

C.教师态度差异

D.校园面积变化

答案：B

解析：规则、任务、师生关系骤变易致适应困难。

13.下列关于家园共育的说法，正确的是

A.家长只需配合园所

B.教师单向指导家长

C.双向互动，资源共享

D.家长不参与课程决策

答案：C

解析：合作共育才能形成教育合力。

14.幼儿情绪调节能力发展的关键因素是

A.遗传因素

B.教师与同伴互动

C.饮食营养

D.玩具数量

答案：B

解析：社会互动提供示范与反馈。

15.教师在晨检时发现幼儿口腔有疱疹，应

A.通知家长接回并建议就医

B.让其继续活动

C.给予抗生素

D.批评幼儿不卫生

答案：A

解析：传染病需早隔离，防止蔓延。

16.下列哪项最能体现“反思型教师”特征

A.课后记录幼儿行为并调整策略

B.严格按照教案执行

C.拒绝同事观摩

D.依赖网络课件

答案：A

解析：反思是专业成长的核心路径。

17.幼儿园户外活动场地应

A.全部软化

B.有挑战与保护并存

C.禁止攀爬

D.仅做广播体操

答案：B

解析：风险是发展的必要条件，需合理设计。

18.教师在讲故事时，运用“停顿”技巧的主要目的在于

A.显示权威

B.引发预测与思考

C.节省时间

D.让幼儿休息

答案：B

解析：停顿制造悬念，激活思维。

19.下列关于幼儿绘画活动的指导，正确的是

A.教师示范画让幼儿临摹

B.鼓励幼儿讲述画