2025年大学《阿姆哈拉语》专业题库—— 阿姆哈拉语方言变体鉴定.docxVIP

2025年大学《阿姆哈拉语》专业题库——阿姆哈拉语方言变体鉴定

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

阿姆哈拉语标准语中的元音/a/在哪些地域方言中呈现出系统的变化？请至少列举三种不同的变化类型，并简述每种类型在该方言中的具体表现。

二、

词汇是方言变异的重要载体。请分别举例说明阿姆哈拉语标准语中“狗”和“吃”这两个词在不同方言（至少两种）中可能存在的三种不同变异情况，如词形变化、意义变化或用法变化等，并简要分析这些变异可能的原因。

三、

描述阿姆哈拉语中央区方言（如亚的斯亚贝巴方言）与北部某些方言在动词时态表达方式上的一种主要语法差异。请说明标准语中某种常见的时态标记在该北部方言中是如何变化的，并解释这种变化反映了什么语法功能上的差异。

四、

假设你听到以下两段阿姆哈拉语口语片段（片段内容需由出题者自行设计，此处仅说明考察方式）：

片段A：来自阿姆哈拉地区北部的一个乡村老人。

片段B：来自阿姆哈拉地区南部的一个年轻人。

请根据两片段在语音、词汇或语法方面的显著差异，判断它们各自可能属于哪个主要的方言区域或社会变体类型，并分别指出至少两项最具有鉴别意义的变异特征。

五、

阿姆哈拉语的语法词（如介词、连词、助动词）在不同方言中常常表现出丰富的变异现象。请选择一个具体的阿姆哈拉语语法词（例如：介词/bi/“在”，或助动词/e/“是/有”），分析它在至少两种不同方言（或社会变体）中的使用情况是否存在差异。如果存在差异，请具体描述这些差异的表现形式，并探讨可能导致这些差异的语言内部或外部因素。

试卷答案

一、

阿姆哈拉语标准语中的元音/a/在以下地域方言中呈现出系统的变化：

1.变化类型：阴性元音化/e/。在许多北部和东部方言中，标准语的/a/在非重读位置或特定环境下变为/e/。例如，单词*āt*（家）在吉马（Jimma）等东部方言中可能读作*et*或*it*。

解析思路：此题考察对阿姆哈拉语核心元音变异现象的认知。标准音/a/的变化是方言学中的常见知识点，其中/a//e/的变异尤其典型，常与方言的地理分布和语音系统特征相关。要求学生能识别这种主要变异类型并举例说明其表现。

2.变化类型：阳性元音高化/ē/或/o/。在部分方言，特别是某些社会变体或年龄变体中，标准语的/a/可能高化为近前元音/ē/或更近后的/o/。例如，单词*sāl*（盐）在某些口音中可能听起来像*sēl*或*sōl*。

解析思路：考察学生是否了解/a/变化的多样性。除了常见的/ae/，高化现象也是重要变异类型，可能与发音方式、社会因素或历史演变有关。要求学生能列举不同方向的变异并给出实例。

3.变化类型：阴性化/弱化，发音更接近/?/或失去爆破。在部分南部方言或受邻近语言影响的区域，/a/的发音可能变得更松散，接近非圆唇的/?/，或者失去爆破特性，听起来更像是/a/的弱化形式。

解析思路：拓展学生对/a/变异范围的理解，包括非典型但存在的变异方向。此类型可能涉及更细致的语音描述（如音质变化、爆破度减弱），考察学生是否关注到语音变异的复杂性。

二、

“狗”(icchā)的变异举例：

1.类型：词形替换。在吉布提（Djibouti）等地区方言中，*icchā*可能被替换为*gabbay*或*xabbay*。

解析思路：考察词汇替换这一常见的方言变异类型。同一个核心词汇在不同地域可能被完全不同的词替代，这是语言接触和地域分化的重要证据。要求学生知道具体实例。

2.类型：词义狭化/引申。标准语的*icchā*指一般意义上的“狗”，但在某些方言中可能特指某种特定品种的狗（如牧羊犬）或引申指代其他类似动物（如野狗）。

解析思路：考察词义变异，包括狭化（意义范围变小）和引申（意义范围变大或转移）。词汇意义的变迁是方言差异的另一个重要方面，反映了特定社区的生活环境和概念体系。要求学生能区分不同类型的词义变化。

3.类型：语法化或特殊用法。在特定语境下，*icchā*可能脱离其指称意义，用于比喻或具有特殊语法功能。例如，在某些口语中可能用作插入语或表示某种情绪的感叹词。

解析思路：考察词汇在特定语境下的功能变异。词汇不仅是名词，其意义和用法也可能在不同方言或社会群体中发生演变，承担非本义的功能。此题考察学生是否理解词汇变异的多维度。

“吃”(qālā)的变异举例：

1.类型：词形变化（附加前缀）。在阿姆哈拉地区的部分北部方言或特定社会群体中，标准语的*qālā*可能变为*bqālā*或*gqālā*，增加了一个爆