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小学音乐三年级《摇篮曲》教学方案

音乐是情感的艺术，更是启迪心灵的钥匙。本课以三年级学生的认知特点和情感需求为出发点，精选经典摇篮曲作为教学素材，旨在引导学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐的温柔与宁静，初步理解摇篮曲的音乐特质，培养音乐审美能力和初步的表现能力，同时渗透爱的教育。

一、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.通过聆听和演唱摇篮曲，感受歌曲温柔、恬静的情绪，体验音乐带来的宁静与舒适。

2.体会歌曲中蕴含的母爱（或长辈对晚辈的关爱），培养学生热爱生活、珍惜亲情的情感。

3.乐于参与音乐活动，在音乐表现中获得积极的情感体验。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、聆听模仿、体态律动等多种方式，引导学生主动感知摇篮曲的音乐特点（如速度、力度、旋律等）。

2.在教师的引导下，通过分句学唱、整体跟唱、小组合作等方法学习歌曲，初步做到用自然、柔和的声音演唱。

3.鼓励学生运用身体动作、绘画或简单的乐器伴奏等方式，大胆表现对音乐的理解和感受。

（三）知识与技能

1.初步了解摇篮曲的音乐体裁特点：通常具有轻柔、缓慢的速度，平稳的节奏，以及表达安抚、祝福情感的歌词内容。

2.学习用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，注意控制音量，吐字清晰。

3.认识并感受歌曲中可能出现的简单节奏型（如四分音符、八分音符的组合）和重复的旋律乐句。

4.尝试用身体打击乐（如拍腿、拍肩）或课堂小乐器（如碰铃、沙锤）为歌曲伴奏，增强节奏感和律动感。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.感受摇篮曲温柔、恬静的音乐情绪和缓慢、轻柔的音乐特点。

2.用自然、柔和的声音学唱歌曲，表达歌曲的情感。

（二）教学难点

1.理解并表现歌曲中连贯的旋律线条和平稳的节奏。

2.在演唱或伴奏时，保持稳定的速度和轻柔的力度。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含与摇篮曲相关的图片、视频片段）、《摇篮曲》音频（可选择一首主要学唱歌曲，如舒伯特《摇篮曲》的简易童声版本或其他中文摇篮曲）、不同风格摇篮曲的片段音频（如东北民歌《摇篮曲》、勃拉姆斯《摇篮曲》片段）、钢琴、碰铃、沙锤、节奏图谱卡片（可选）、图片（摇篮、宝宝、月亮、星星等）。

2.学生准备：课本、安静聆听的心情。

四、教学过程

（一）情境创设，初步感知（约5分钟）

1.导入：

*（教师用温柔、亲切的语调）“同学们，每当夜晚来临，小宝宝们准备睡觉的时候，爸爸妈妈会为他们做些什么呢？”（引导学生自由发言：讲故事、唱摇篮曲等）

*“是的，很多爸爸妈妈都会轻轻地哼唱起好听的摇篮曲，哄着小宝宝进入甜甜的梦乡。今天，老师也带来了一首特别温柔的曲子，我们一起来听听，它会带给你什么样的感觉？”

2.初听：播放所选《摇篮曲》音频片段（不带歌词或轻歌词）。

*提问：“听了这首曲子，你的心情是怎样的？你仿佛看到了什么画面？”（引导学生说出“安静”、“温柔”、“想睡觉”、“很舒服”等感受，以及“小宝宝在摇篮里睡觉”、“妈妈在旁边守护”等联想。）

*小结：“这是一首摇篮曲，它就像妈妈温柔的手，轻轻地拍着小宝宝，让他们安心入睡。”

（二）细致聆听，深入体验（约10分钟）

1.复听歌曲（带歌词）：

*提问：“歌曲里唱到了什么？歌里的小宝宝是怎样的？”（引导学生关注歌词内容，理解歌曲所描绘的温馨场景和母爱。）

*“这首摇篮曲唱起来是快快的还是慢慢的？声音是大大的还是小小的？”（引导学生感知歌曲的速度——缓慢，力度——轻柔。）

2.分段聆听与律动：

*教师边播放音乐，边用轻柔的动作模仿摇摇篮（如左右轻轻晃动身体，或双手做摇篮状轻轻摇摆）。

*邀请学生一起跟着音乐做动作：“让我们都变成温柔的爸爸妈妈，用我们的手来轻轻摇着小宝宝吧。”（强调动作的轻柔与音乐的节奏配合。）

*可将学生分组，一组模仿摇摇篮，一组模仿拍宝宝，感受稳定的节奏。

3.感知旋律线条：

*教师用手臂的高低起伏（或柯尔文手势）来表示旋律的走向：“请同学们看看老师的手，它像不像歌曲里起伏的旋律线？”

*邀请学生伸出小手，跟着老师一起“画”旋律，感受旋律的优美和连贯。

（三）学唱歌曲，情感表达（约15分钟）

1.模唱旋律：

*教师用钢琴或清唱，弹奏歌曲的骨干音或乐句，引导学生用“lu”或“la”等母音轻声模唱。

*重点练习旋律中的难点乐句，可采用分句跟唱、师生接龙唱等方式。强调声音的连贯和轻柔。

2.朗读歌词：

*出示歌词，带领学生有感情地轻声朗读：“歌词就像一首小诗，我们要温柔地读给小宝宝听。”注意吐字清晰，语气亲切。

*引导学生理解歌词含义，体会其中的爱与关怀。提问：“读到‘妈妈爱你，爸爸喜欢你’的时候