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(新)小学生近视筛查工作总结(3篇)

小学生近视筛查工作总结一

为全面了解小学生视力健康状况，有效预防和控制学生近视的发生与发展，我校在本学年积极组织开展了小学生近视筛查工作。本次筛查工作覆盖了全校各年级学生，在学校领导的高度重视、全体师生的积极配合以及专业筛查团队的努力下，筛查工作得以顺利完成。以下是对本次近视筛查工作的详细总结。

一、工作开展情况

本次近视筛查工作从[具体开始时间]开始，至[具体结束时间]结束，历时[X]周。学校邀请了专业的眼科医疗机构组成的筛查团队，按照科学、规范的流程对全校[X]个班级，共计[X]名学生进行了视力筛查。

筛查项目包括裸眼视力检查、电脑验光等常规项目。在筛查过程中，筛查人员严格按照操作规程进行操作，确保检查结果的准确性。为了保证筛查工作的有序进行，学校提前对各班级进行了统筹安排，以班级为单位，分时段、分批次有序进入筛查场地。同时，各班主任积极配合，组织学生排队等候，维持现场秩序，确保了筛查工作的高效开展。

二、筛查结果分析

1.整体近视率情况：通过对筛查数据的统计分析，全校学生的近视总人数为[X]人，近视率达到了[X]%。与上一学年的近视率[X]%相比，呈现出[上升/下降]的趋势。这一数据反映出我校在学生视力保护方面的工作取得了一定的成效，但同时也表明近视防控形势依然严峻。

2.不同年级近视率对比：从各年级的近视率来看，呈现出随着年级升高而逐渐上升的趋势。一年级学生的近视率为[X]%，二年级为[X]%，三年级为[X]%，四年级为[X]%，五年级为[X]%，六年级为[X]%。六年级的近视率明显高于低年级，这可能与高年级学生学习任务加重、用眼时间增加等因素有关。

3.性别差异：在近视率方面，女生的近视率为[X]%，略高于男生的[X]%。这可能与女生在学习中更加注重细节、用眼习惯等因素有关。

三、近视成因分析

1.用眼习惯不良：通过对学生的问卷调查和日常观察发现，部分学生存在用眼习惯不良的问题。例如，长时间近距离用眼，读书写字时姿势不正确，眼睛离书本过近；在光线不足或过强的环境下看书、做作业；过度使用电子设备，如手机、平板电脑等，这些不良的用眼习惯都增加了近视发生的风险。

2.户外活动时间不足：随着学习压力的增大，学生的户外活动时间逐渐减少。调查显示，约[X]%的学生每天户外活动时间不足[X]小时。户外活动可以让眼睛充分接触自然光线，有助于预防近视的发生。而长时间待在室内，眼睛得不到充分的放松和调节，容易导致近视。

3.遗传因素：部分学生近视可能与遗传因素有关。如果父母双方或一方患有近视，孩子患近视的几率会相对较高。

四、工作成效与亮点

1.提高了师生和家长的近视防控意识：通过本次近视筛查工作，学校向师生和家长宣传了近视的危害和预防方法，提高了他们对近视防控的重视程度。许多家长表示会更加关注孩子的视力健康，督促孩子养成良好的用眼习惯。

2.建立了学生视力健康档案：为每位学生建立了视力健康档案，记录了学生的视力检查结果和发展变化情况。这有助于学校及时掌握学生的视力动态，为后续的近视防控工作提供科学依据。

3.加强了与家长的沟通与合作：学校将筛查结果及时反馈给家长，并为家长提供了个性化的视力保健建议。同时，通过家长会、家长微信群等渠道，与家长保持密切沟通，共同关注学生的视力健康。

五、存在的问题与不足

1.部分学生和家长对近视防控重视不够：虽然学校通过多种方式进行了宣传教育，但仍有部分学生和家长对近视防控的重要性认识不足，没有积极采取有效的防控措施。

2.近视防控措施的落实不够到位：在学校的日常教学中，虽然制定了一些近视防控措施，如每天安排眼保健操、保证学生课间休息等，但在实际执行过程中，存在落实不到位的情况。部分教师对学生的用眼习惯关注不够，没有及时纠正学生的不良姿势。

3.专业人员缺乏：学校缺乏专业的眼科医生和视力保健教师，在近视防控知识的宣传和指导方面存在一定的局限性。

六、改进措施与下一步工作计划

1.加强宣传教育，提高防控意识：进一步加大近视防控知识的宣传力度，通过主题班会、宣传栏、校园广播等多种形式，向师生和家长普及近视防控知识，提高他们的防控意识。同时，定期举办近视防控讲座，邀请专业的眼科医生为师生和家长进行培训。

2.强化近视防控措施的落实：加强对教师的培训，提高他们对近视防控工作的认识和重视程度，督促教师在日常教学中关注学生的用眼习惯，及时纠正学生的不良姿势。严格落实每天的眼保健操制度，保证学生的课间休息时间，鼓励学生多参加户外活动。

3.加强与专业机构的合作：与当地的眼科医疗机构建立长期合作关系，定期邀请眼科医生到学校进行视力检查和指导。同时，为学校配备专业的视力保健教师，开展视力保健课程和咨询服务。

4.持续跟踪学生视力情况：定期对学生的视力进行