初中部“双减”背景下作业管理优化实施方案.docxVIP

初中部“双减”背景下作业管理优化实施方案

为全面响应国家“双减”政策号召，落实省市义务教育阶段作业管理工作要求，契合初中生身心成长特点与学业发展规律，着力减轻学生作业负担，规范作业全流程管理，提升作业育人价值，推动教师打造高效课堂，助力学生全面发展与核心素养提升，结合我校初中部办学实际与学情特点，特制定本方案。

一、总体目标设定

以“减量提质、科学高效”为核心，构建系统化作业管理体系。通过优化作业设计、管控作业总量、规范审批流程、提升批改反馈质量，让作业既发挥巩固知识的作用，又不增加学生过重负担，促进学生在学业提升与综合素质发展间实现平衡，营造健康的教育教学环境。

二、作业规划与总量管控

依据七、八、九年级不同学业阶段需求，精准把控作业规模，避免学科间作业量叠加。七年级、八年级每日书面作业平均完成时间控制在90分钟以内，学科作业时长合理分配：语文、数学、英语每科不超过25分钟，物理、道德与法治、历史每科不超过15分钟，生物、地理每科不超过10分钟，非考试学科一般不布置书面家庭作业，可通过课堂实践活动、课后阅读等方式帮助学生巩固知识。

九年级因中考备考需要，每日书面作业平均完成时间可适度调整至120分钟，但需严格控制单科学科作业时长：语文、数学、英语每科不超过30分钟，物理、化学每科不超过20分钟，道德与法治、历史每科不超过15分钟，严禁单科学科作业时长超过40分钟。

在周末、寒暑假、法定节假日等特殊时段，书面作业总量按平时每日作业量的60%控制，且实践类、探究类作业占比不低于50%。例如寒假可布置“传统文化调研”作业，暑假安排“社区服务实践报告”相关任务，周末设计“跨学科项目式学习”作业等。同时，严禁超前讲授新学期课程内容、布置超出课程标准要求的难题，如竞赛题、高中衔接内容等，杜绝通过“题海战术”布置大量机械性习题。

三、作业审批与公示管理

建立“学科组研讨—教师申报—年级审核—全校公示—动态监督”的闭环作业管理体系，加强跨学科作业统筹协调。

在作业布置原则上，只有当天有授课任务的学科可布置家庭作业，严禁提前囤积作业或课后临时补充布置作业。作业内容需经学科教研组提前研讨，在每周教研活动中确定下周作业框架，突出“减量提质”原则，避免无意义的抄写作业，如重复抄写课文、罚抄错题5遍以上等，同时杜绝脱离单元教学目标的碎片化习题，如零散的选择题等。

作业审批流程需严格执行，每日上午11点前，任课教师需将作业相关信息，包括学科、具体任务、预计完成时间、分层要求、对应课标目标等，填写至《初中作业审批表》，并提交给年级组长。年级组长联合各年级推选的1名骨干教师担任的“学科协调员”，按照“当日作业总时长不超标、学科间时长均衡”的原则进行审核，审核通过后签字确认。九年级作业还需额外经教研主任复核，重点把控与中考相关作业的合理性，未经审批的作业一律不得布置。

作业公示需及时、透明，每日下午4点前，也就是放学前30分钟，各班级要将经审批的作业清单张贴在教室“作业公示栏”，班主任同时通过“班级家长群”“校园APP”同步推送作业清单，明确标注作业所属学科、预计完成时长、分层类型。校园网“作业管理专栏”按年级、学科分类公示全校作业清单，年级组长每周整理《作业审批台账》并存档，保存期不少于1学年，以备查阅。

作业分层设计方面，推行“基础达标+能力提升+创新探究”三级作业模式。基础性作业面向全体学生，占比70%，聚焦教材核心知识点与课程标准基础要求，比如七年级语文的“古诗文默写”、八年级数学的“全等三角形证明基础题”、九年级物理的“电路连接实验步骤梳理”等。提升性作业面向中等水平学生，占比20%，注重知识应用与思维训练，像语文的“课文主题拓展阅读心得”、数学的“实际生活中的函数应用问题”、道德与法治的“社会热点案例分析”等。创新探究性作业面向学有余力的学生，占比10%，突出开放性与实践性，例如“基于数据分析的校园能耗调研”，融合数学统计与物理能源知识；“红色文化主题微视频制作”，融合历史、语文与信息技术知识。对于学习困难的学生，可减免创新探究性作业，仅保留基础性作业的核心内容，学科教师还需为其提供“个性化辅导清单”，如针对数学计算薄弱学生设计的“每日3道基础计算题”。

四、作业批改与反馈优化

遵循“及时精准、分层指导、激励成长”的原则，强化作业与课堂教学的衔接，提升作业批改与反馈质量。

在批改责任上，教师需对所布置的作业实行“全批全改、一人一批”，严禁让学生自批自改、同学互批，也不得通过“家长签字确认”“家长批改试卷”等方式变相转移批改责任。对于作文、实验报告等主观性较强的作业