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2021年是我担任三年级（2）班班主任的第三年，这一年里，我班共有42名学生，其中男生23名，女生19名。在语文教学方面，我主要负责《人教版》三年级上册和下册的教学任务，每周课时量达到18节。从9月开学到12月底，我班学生的语文平均分从期初的82.5分提升到了期末的89.3分，其中阅读理解题的得分率提高了12个百分点。特别是在古诗词积累专项训练中，我采用了每日一首的教学方法，全班学生能够熟练背诵的诗词数量从平均15首增加到了32首。在班级管理方面，我建立了小组积分制，将全班分为6个学习小组，通过课堂表现、作业完成情况和纪律遵守等方面进行综合评价，有效调动了学生的学习积极性。
在实际操作中，我们发现班级后进生的转化工作尤为关键。以李明同学为例，该生期初语文成绩仅为65分，存在明显的阅读理解障碍。针对这一情况，我制定了一对一帮扶计划，每周利用课后服务时间进行2次辅导，每次30分钟。具体措施包括：建立错题档案，记录其在阅读理解中的常见错误类型；采用分层阅读法，从简单的记叙文开始，逐步过渡到说明文；设计专项训练，如找中心句、理解词语含义等针对性练习。经过三个月的持续努力，李明同学的期末成绩提升到了78分，阅读理解题的正确率从原来的45%提高到了68%。
总的来看，下一阶段的重点是进一步优化个性化教学方案，特别是针对不同层次学生的差异化辅导。具体计划包括：2022年第一学期，我将建立学长档案，为每位学生制定个性化学习目标，每月进行一次学习效果评估；同时，计划开展家校共育系列活动，每月举办一次家长开放日，邀请家长参与课堂教学观摩和研讨；还将组建学科兴趣小组，包括阅读、写作、朗诵等不同方向，每周活动一次，培养学生的特长和兴趣。
在教学质量监控方面，我将实施三查三评制度：查教案设计、查课堂教学、查作业批改；评教学效果、评学生反馈、评家长满意度。每月底进行一次教学反思，形成书面记录，并在教研组内分享交流。
回顾这一年的工作，虽然取得了一定成绩，但也存在一些不足，如对个别学生的关注还不够深入，教学方法创新有待加强等。在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和教学水平。
王丽
2021年12月30日
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