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人教版新起点小学英语一年级教案全集

作为一名深耕小学英语教学多年的教育者，我深知一年级是孩子们英语学习的启蒙阶段，这个时期的教学质量直接关系到他们未来对英语学习的兴趣和态度。人教版新起点小学英语教材以其贴近学生生活、注重能力培养的特点，为我们的教学提供了良好的蓝本。本“教案全集”旨在结合教材特点与一年级学生的认知规律，为一线教师提供一套系统、实用、且富有启发性的教学指导方案。它并非简单的课时罗列，而是融入了对教学理念的理解、对学生发展的关注以及对教学实践的反思。

一、教材总览与教学目标

（一）教材特点简析

人教版新起点小学英语一年级教材（以下简称“本教材”）充分考虑了低年级学生的年龄特征和学习需求。其主要特点包括：

*图文并茂，趣味性强：教材色彩鲜艳，插图生动形象，能有效吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

*贴近生活，实用性高：内容选取源于学生的日常生活场景，如问候、数字、颜色、食物、动物等，便于学生在真实情境中理解和运用。

*活动丰富，互动性好：设计了大量听、说、做、唱、玩等活动，鼓励学生积极参与，在玩中学，在学中用。

*螺旋上升，循序渐进：知识点的安排由浅入深，循环复现，有助于学生巩固所学。

（二）教学总目标

基于本教材的特点和一年级学生的发展水平，本学期教学总目标设定如下：

1.语言知识：能听懂、会说、认读教材中要求的核心词汇（如常见物品、动物、颜色、数字1-10等）；能听懂、会说教材中要求的基本句型（如问候、介绍、询问物品名称、表达喜好等）。

2.语言技能：

*听：能听懂简单的课堂指令、简短的对话和歌曲歌谣。

*说：能运用所学词汇和句型进行简单的口头交流，如打招呼、自我介绍、谈论身边的事物等。

*读：能认读教材中的单词、图片和简单的短语。

*写：暂不要求书写字母，主要通过描红、连线等方式培养对字母的感知和初步的书写意识。

3.情感态度：培养学生对英语学习的浓厚兴趣和积极态度；乐于开口说英语，敢于尝试；培养学生的合作意识和竞争意识。

4.学习策略：引导学生初步形成良好的学习习惯，如认真倾听、积极模仿、乐于参与；鼓励学生在情境中感知和运用语言。

二、教学基本原则与建议

在具体教学实施过程中，建议教师遵循以下原则：

*趣味先行，激发兴趣：将趣味性贯穿于教学始终，通过游戏、歌曲、故事、表演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。

*情境创设，意义建构：尽量创设与学生生活相关的真实或模拟情境，让学生在情境中理解语言的意义，学会用英语解决简单的实际问题。

*多感官参与，动静结合：调动学生的视觉、听觉、动觉等多种感官，设计丰富多样的活动，既有安静的听、看、想，也有活跃的说、唱、做。

*小步快跑，循环复现：新知识的呈现不宜过多过难，要分散难点，注重旧知识的复习和新知识的联系，通过不断复现帮助学生巩固记忆。

*鼓励为主，体验成功：对学生的每一点进步都要及时给予肯定和鼓励，保护他们的学习积极性，让他们在成功的体验中增强自信心。

*因材施教，关注差异：关注学生的个体差异，设计不同层次的活动和任务，满足不同学生的学习需求。

三、核心教学内容与课时安排建议

本教材一年级通常分为上下两个学期。以下将按照学期，结合单元主题，对核心教学内容进行梳理，并提供大致的课时安排建议（具体课时需根据学校实际教学周数和学生情况灵活调整）。

（一）第一学期

学期教学重点：培养学习兴趣，初步感知英语语音，学习最基本的问候语、数字1-5、常见颜色、身边的物品、动物等核心词汇及简单句型。

*Unit1:Hello!

*核心词汇：Hello/Hi,Goodmorning/afternoon,Goodbye/Bye,name,your,my(初步感知)

*核心句型：Hello!/Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodbye!/Bye!Whatsyourname?Mynames...

*教学活动建议：

*热身：歌曲HelloSong，TPR活动Standup/Sitdown。

*新知呈现：利用玩偶、图片或教师自身示范，在真实情境中呈现问候语和自我介绍。

*操练巩固：GreetingChain(问候链)游戏，角色扮演（与新朋友打招呼），听音指图/指人。

*拓展延伸：制作英文名卡，学唱相关英文儿歌。

*课时建议：3-4课时

*Unit2:Thisismypencil.

*核心词汇：pencil,pen,ruler,eraser,bag,book(文具类)

*核心句型：Whatsthi