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五年级写作训练：围绕主题的叙述技巧

同学们，当我们拿起笔，准备写下一段故事、一次经历，或者描绘一个事物时，常常会遇到这样的困惑：为什么我写了很多字，读起来却像一盘散沙？为什么老师说我的作文“跑题”了？其实，这往往是因为我们在叙述时，忽略了一个核心——“主题”。主题就像航船的舵手，指引着我们叙述的方向；它又如文章的灵魂，赋予文字以生命和意义。今天，我们就来探讨如何掌握围绕主题的叙述技巧，让我们的文章中心突出、血肉丰满。

一、精准立意，明确“为何而写”——主题是叙述的“指南针”

在动笔之前，我们首先要想清楚：这篇文章，我究竟想表达什么？是想赞美一种品质，如勇敢、善良；是想分享一次难忘的感悟，如成功的喜悦、失败的教训；还是想介绍一个事物的特点，如它的奇妙、它的重要？这个我们心中想要表达的核心思想，就是“主题”。

技巧点拨：

1.从题目中捕捉“信号”：如果是命题作文，题目本身往往就蕴含着主题的方向。比如《一件令我感动的事》，“感动”就是核心情感，叙述的事件必须紧紧围绕“感动”展开。

2.自问“我想告诉读者什么”：在构思阶段，不妨多问自己几个问题：通过这件事，我想说明什么道理？我想表达什么样的情感？我想让读者明白什么？把这些问题的答案清晰化，主题也就呼之欲出了。

3.尝试“一句话概括”：在确定主题后，尝试用一句话把它写下来，比如“通过描写小狗的忠诚，表达我对动物的喜爱与敬佩。”这句话就是我们叙述的“指南针”，时刻提醒我们不要偏离方向。

二、精心选材，筛选“用什么写”——素材是主题的“承重墙”

主题明确之后，接下来就是选择合适的材料来支撑它。就像盖房子，主题是设计图纸，而素材就是一块块bricks，必须坚固且符合设计要求。不是所有你想到的内容都能放进文章，只有那些最能体现主题、最具代表性的材料，才是我们应该选择的“精兵强将”。

技巧点拨：

1.围绕主题“发散思维”再“聚焦思维”：先想想与主题相关的所有可能的人物、事件、场景、细节。比如主题是“坚持”，你可能会想到学骑自行车、参加长跑比赛、解一道难题等。然后，从中挑选出你印象最深刻、最能体现“坚持”的那个具体事例。

2.“小”中见“大”：不必追求惊天动地的大事，生活中的平凡小事，只要能深刻反映主题，同样能打动人心。比如，通过描写妈妈每天为你准备早餐的细微动作，来体现母爱这个大主题。

3.“忍痛割爱”删繁就简：有些素材可能很有趣，但如果与主题关联不大，即使你很喜欢，也要果断舍弃。记住，我们的目标是让主题更突出，而不是让文章变成素材的堆砌。

三、聚焦核心，组织“怎么写好”——结构是主题的“骨架”

有了明确的主题和合适的素材，接下来就要思考如何把这些素材有机地组织起来，让它们服务于主题，共同撑起一篇条理清晰、重点突出的文章。这就像搭积木，同样的积木，不同的搭建方式，会呈现出不同的形态。

技巧点拨：

1.“凤头、猪肚、豹尾”的结构意识：

*开头（凤头）：要简洁明了，引人入胜，最好能点明主题或为主题的出现做铺垫。可以开门见山，直接点题；也可以设置悬念，吸引读者；还可以描写环境，烘托气氛。

*主体（猪肚）：这是叙述的重点，要用具体的事例、生动的细节来展现主题。要把事情的起因、经过、结果写清楚，特别是那些最能体现主题的关键环节和精彩瞬间，要写得详细、具体。比如写“一次成功的尝试”，就要重点写尝试过程中遇到的困难、你是如何克服的、当时的心理活动等。

*结尾（豹尾）：要有力，能总结全文，升华主题，给人留下深刻印象。可以总结感悟，点明主旨；可以呼应开头，使文章结构完整；也可以发出号召，引人深思。

2.详略得当，突出重点：与主题关系密切的内容要详写，浓墨重彩；与主题关系不大的内容要略写，甚至不写。比如写“我的好朋友”，如果主题是表现他的乐于助人，那么他帮助别人的具体事例就要详写，他的外貌描写则可以略写。

3.运用细节描写，让主题“活”起来：叙述不是简单地交代事情的来龙去脉，更要通过生动的细节描写，如人物的动作、语言、神态、心理活动，以及环境描写等，让读者如临其境，感同身受，从而更好地理解和感受主题。

四、画龙点睛，凸显“写了什么”——点题是主题的“灯塔”

有时候，我们叙述了半天，读者可能还是不太清楚我们究竟想表达什么。这时候，就需要我们在文中适当地“点题”，通过一两句话，直接或间接地揭示主题，让读者一目了然。

技巧点拨：

1.开头点题：在文章开头就明确告诉读者本文的主题是什么。

2.中间承上启下点题：在叙述过程中，当一个事例叙述完或过渡到另一个内容时，可以用一句话总结一下，再次强调主题。

3.结尾升华点题：在文章结尾，对全文内容进行总结，并将主题提升到一个新的高度，让读者有所感悟。

同学们，围绕主题进行叙述，就像带着明确的目的地去旅行，每一步都朝