秋季学期人教版小学六年级美术上册教案全册教材教案.docVIP

第一課基本形体切挖

教学内容:

基本形体切挖

教学目标:

1.经过本課的学习，结识基本形体，了解什么是切挖。

2.经过赏析生活用品结构特点，结合所学切挖方法完成作品。

3.了解形体切挖在生活中的广泛应用,培养学生的审美能力，提高学生空间想象力和造型能力。

４.培养学生空间想象力和造型能力。

教学重点:

不一样形状物体的切挖方法。

教学难点:

运用切挖的方法发明出新的造型。

教具准备:

切挖作品、多媒体教学设备。

教学时间:

１学时

第一学时

教学环节

完善补充

一.导入阶段

1.提问：大家此前学过哪些几何形体？

学生回答后,教师概述：正方体、长方体、圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。

2．出示某些图片后提问:从上面的图片中大家看到了它们当中谁的身影?学生回答后,教师概述：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体,它们看似简朴,可千万别小瞧了它，我们生活中诸多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简朴或者繁杂的，都是从六面体或圆柱体的基本形变化而来的。

3.观赏課本范图以及草图,请同学们说说什么是形体切挖？

提问学生回答后教师概述:形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空,切除的部分可以是规则形体,也可以是不规则形体,使这个基本形体成为一个新的造型。如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门，而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。

（经过复习几何形导入,区别形与形体的不一样，加深学生们对形体这个概念的结识，并帮助学生把生活中见到的某些物体归纳为几何形体,了解形体切挖特点，切挖掉的部分可以是几何形体,也可以是不规则形体。)

4．教师口述引入課题并板书。

二．新課

１．作品观赏。

教师出示某些切挖作品，引导学生观赏。

教师提问:这些作品都是由什么基本形体构成的？大家看了以后有什么感受？

学生回答，教师概述。

2．作业环节。

教师讲述作业环节：

(1)构思。

（２)分析形体的构成。

（３)切挖形体。

(4）修饰。

3.教师简明演示,学生观测要领，感悟切挖的具体方法与环节。

4．作业规定：用自已带的材料切挖成一件工艺品。

5．学生作业，教师巡视辅导。

6.作品展评。

展评优异作品,让学生说说自已的构思以及制作方法，经过自评、互评,提出其优缺陷。

７．課堂小结:教师依照本节課教学情况进行小结。

板书设计:

第二課点的集合

教学内容:

点的集合

教学目标:

1.了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的元素，学会用点构成精彩的画面;

2．结识“点彩派”的绘画经典特征,尝试体验点的不一样排列规律、疏密变化,注意整体画面色彩和谐关系；

3．感受点的艺术魅力,运用小朋友的个性特征,经过观赏、分析、创作、指导评价,激发其探究、发明、体现的欲望,提高其艺术涵养。

教学重点:

明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。

教学难点:

合理运用点组合的规律、疏密变化，使画面展现谐调的色彩。

教具准备:

观赏用作品、多媒体设备等。

教学时间:

1学时

第一学时

教学环节

完善补充

一、生活经验导入,揭示課题。

在这个环节中我请学生上来画一画点。学生有可能会在黑板上画上大大小小的圆点、数轴上的点。不急于马上阐明点的概念,而是播放某些生活关于点的画面，例如夜空的星星、丰收的果树、碧绿的西瓜等场景,这些点集合在一起形成巨大的画面給学生以美的享受。随着图片的播放,让学生明白点是在相对空间中较小的物体，许多物体集合起来就可以形成画面。由此揭示并板书課题:第二課点的集合。

二、新課。

1、解读图形，了解点的概念。

多媒体展示某些学生熟悉的图片,让学生找一找点,明白点是无处不在的。

让学生思考：你都发现了哪些点?

经过学生思考讨论回答得出：猎豹的身上有斑纹点、彩色的鹅卵石拼成火车是点、马赛克上三角形、长方形、正方形等是点、花园里点点的小花开放着，树叶也是点、夜空中的星星一闪一闪点缀也是点、解放军同志身上的帽子、徽章、枪、衣服、甚至他们自身就是点。楼房、汽车是点、甚至于在中国地图上我们所在的地方它也是点。

我再給出一组图片请学生再辨析那些是点。经过刚才生活中形形色色的点的辨别再加上现在这些图片的出示，学生可以得出：点的形状可以是各种样子的，只要在相对空间中较小的物体都可以当作是点。

２、观赏作品，感受点的魅力。

出示多个不一样的绘画作品让学生观赏,学会用多个绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。

马赛克壁画用小块不一样色彩马赛克镶嵌而成。

电脑绘画，将点整齐排列,用黑白画的形式体现图案。白点集合体现物体，黑点集合体现背景。

民间工艺把点的组合作为自已画种的体现手法。

3、生活中的点。

让学生说一说，生活中你都见过哪些点?有什么感受