1～5认识与加减法教学设计：5以内加法教学优化方案.pdfVIP

第3单元1～5的认识和加减法

第65以内的加法

【教学内容】：P25及练、练习五第1、2题

【教学目标】：

1.知识目标

进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

2.能力目标

初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。

3.目标

初步培养学生的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功

体验，增强自信心。

【教学重点】：

掌握对自己合适、的计算方法。

【教学难点】：

体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。

【教学准备】：

。

【教学过程】：

一、复习准备

1.看图填数

○○○○○○○○○

Unit31～5recognitionandadditionand

subtractionson6Additionwithin5

[Teachingcontent]:TextbookP25andexercisesandexercises5,

questions1and2

【Teaching

Objectives】:

1.Knowledge

goals

Furtherunderstandthemeaningofadditionandbeabletocorrectly

calculateadditionswithin5.

2.Abilitygoal:Initialunderstandingthatusingnumbercompositionto

calculateadditionwithin5isthesimptmethod.

3.Emotional

goals

Preliminarilycultivatestudentsawarenessofmathematicalcommunication,actively

participateinmathematicalactivities,gainsuccessfulexperience,andenhance

self-confidence.

【TeachingFocus】:

Masterthecalculationmethodthatsuitsyouand

likesit.

[Teaching

Difficulties]:

Realizethatusingnumbercompositionistheeasiestwaytocalculate

additionwithin5.

[Teaching

preparation]:

。

【TeachingProcess】:

1.Review

preparation

1.Lookatthe

pictureand

fillinthe

numbers

○○○○○○○○○

（）（）

二、探究发现

出示25页图。

仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同桌同学互说。

根据图的内容，学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？

为什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？

小组交流，探讨多种算法，代表汇报。对得出不同算法的小朋友给予

鼓励。

师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的，这个

办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。

强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5”又表

示什么？

三、巩固深化

1.完成第25页做一做第1、2题：先看图说图意，再在全班交流，说

算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？（使学生初

步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律