4.3质量守恒定律.pptVIP

第四章

4.3

质量守恒定律;教学内容分析;教学重点：

在探究活动中理解质量守恒定律的涵义

教学难点：

1.从微观角度认识质量守恒定律的本质

2.运用质量守恒定律解释一些现象;教学目标分析;教法分析;化学变化最主要的特征是有新物质生成，同时还伴随着能量的释放和吸收，有时还会有颜色变化，或生成沉淀，或放出气体等现象。;提出问题：;1、将几块大理石置于锥形瓶中，再用胶头滴管吸取一滴管的稀盐酸，放于锥形瓶中，锥形瓶盖中插入玻璃管与大气相通，如图4-19装置，滴加稀盐酸，反应前后称量作比较，注意实验现象并观察天平是否平衡。

;实验4-8：大理石和稀盐酸反应;;参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。;为什么物质在发生化学变化前后，各物质的质量总和相等呢？;分子;2H2O======2H2+O2;2、质量守恒定律的微观解释：;3、质量守恒定律中的五不变：;6、质量守恒定律的应用;6、质量守恒定律的应用;6、质量守恒定律的应用;6、质量守恒定律的应用;1、蔗糖在隔绝空气加热时，生成碳和水，则可推断蔗糖

的组成中一定含有（）

A.碳、氧B.碳、氢、氧C.碳、氢D.氢、氧

2、植物进行光合作用可简单表示为H2O+CO2→淀粉+O2。

由此判断：淀粉中一定含有??????元素，可能含有

元素。

3、加热ag高锰酸钾固体一段时间后剩余固体的质量为

bg，那么生成的氧气的质量为_______。

4、化学反应A+B→C，现有10g的A和5g的B反应，反

应结束时还剩余3g的A，B无剩余，则生成C的质量

为________。

;随堂练习、

下列实验装置不能用来证明：“化学反应前后各物质质量总和相等”的是（）

;3、加热铜丝，观察是否保持平衡

;课堂小结;谢谢大家！