初中物理电阻教学设计与实验探究.pdfVIP

5.初步了解的一些特点，了解材料的发展对社会的影响。

二．重点、难点

1.电阻概念的建立。

2．决定电阻大小的因素的探究

三．教学方法

演示、学生分组科学探究、讲解、演示实验、讨论交流

四．教学过程

（一）新课引入

今天这节课我们从调光灯说起，来研究14.1电阻。调光灯亮说明灯丝中有电流通过，

调光灯更亮：现在灯丝中的电流比刚才大。

其实调光灯也没什么神秘的，我们只需改变通过灯丝的电流就可以改

变灯泡的亮暗了。A

我们可以来模拟一下，（介绍器材）电池盒、铅笔芯。＋

（二）活动14.1尝试改变电路中电流的大小

—

请利用桌上的器材，尝试改变电路中电流的大小。

A

鼓励多种方法。

金属丝

实验：请同学按图14-1连接电路，器材：干电池、小灯泡、金属B

丝、铅笔芯、电流表、导线。]]

学生动手实验：

图14-1

1）增加或减少一节电池，合上开关，观察小灯泡的亮度和电流表的

示数。

2）先将铁丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度和电流表的示数。

3）再将铅笔芯，合上开关，观察小灯泡的亮度和电流表的示数。

……

观察结果1：增加串联的电池节数时电流更大、灯泡更亮。

观察结果2：接入铁丝比接入铅笔芯时电流更大、灯泡更亮。

师：请大家交流并总结得出结论，怎样才能改变电路中的电流大小？

（1）改变电池的节数，也就是改变电源电压，可以改变电路中电流的大小。

（2）改变电路中的导体，可以改变电路中的电流大小。

……

5.初步了解的一些特点，了解材料的发展对社会的影响。

二．重点、难点

1.电阻概念的建立。

2.决定电阻大小的因素的探究

三．教学方法

Mediademonstrations,studentgroupscientificinquiry,exnations,demonstrationexperiments,discussionsandes

四．教学过程

（一）新课引入

今天这节课我们从调光灯说起，来研究14.1电阻。调光灯亮说明灯丝中有电流通过，

调光灯更亮：现在灯丝中的电流比刚才大。

其实调光灯也没什么神秘的，我们只需改变通过灯丝的电流就可以改

变灯泡的亮暗了。A

我们可以来模拟一下，（介绍器材）电池盒、铅笔芯。＋

（二）活动14.1尝试改变电路中电流的大小

—

请利用桌上的器材，尝试改变电路中电流的大小。