2026年绥化市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）附答案详解（夺分金卷）.docxVIP

2026年绥化市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）

第一部分单选题(400题)

1、列宁曾说：“管理的基本原则是一定的人对所管的一定的工作完全负责。”做到完全负责基本上取决于（）。①权限②利益③能力④职责

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.①②③④

【答案】：C

【解析】做到完全负责基本上取决于权限、利益、能力和职责四个因素。权限是履行职责的必要条件，具备相应的权限才能有效地开展工作、完成所管的任务，否则无法对工作负责到底；利益是驱动人们对工作负责的动力之一，合理的利益分配能够激发人的积极性和主动性，使其更愿意对工作承担完全责任；能力是对工作负责的基础，仅有意愿但缺乏完成工作所需的能力，就难以真正对工作负责；职责明确了工作的范围和具体要求，是负责的核心依据，明确的职责能让人们清楚知道自己要做什么以及要达到什么样的标准。所以四个因素都对做到完全负责至关重要，缺一不可。

2、丙从E地出发，以每小时7公里的速度步行到F地，然后以每小时14公里的速度开车返回E地。如果丙从E地到F地的距离是20公里，那么丙总共花费了多少时间?

A.3小时

B.3.5小时

C.4小时

D.4.5小时

【答案】：C

【解析】丙步行到F地花费的时间为20公里/7公里/小时≈2.857小时。开车返回E地花费的时间为20公里/14公里/小时≈1.429小时。总共花费的时间为2.857小时+1.429小时≈4.286小时，约等于4小时。

3、下列作品的作者，与“虞兮虞兮奈若何！”的作者属于同一历史时期的是（）。

A.“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”

B.“安得猛士兮守四方”

C.“噫吁嚱，危呼高哉”

D.“世与我而相违，复驾言兮焉求”

【答案】：B

【解析】本题可先判断“虞兮虞兮奈若何！”的作者所处历史时期，再分析各选项诗句作者所处历史时期，进而得出答案。“虞兮虞兮奈若何！”出自项羽的《垓下歌》，项羽是秦末楚汉相争时期的人物，所以本题需找出与秦末楚汉相争时期同一历史时期作者的作品。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”出自屈原的《离骚》，屈原是战国时期楚国诗人、政治家，与秦末楚汉相争时期不同。“安得猛士兮守四方”出自汉高祖刘邦的《大风歌》，刘邦是秦末楚汉相争时期崛起的重要人物，后建立汉朝，该作品与“虞兮虞兮奈若何！”的作者处于同一历史时期。“噫吁嚱，危呼高哉”出自李白的《蜀道难》，李白是唐代诗人，所处时代与秦末楚汉相争时期不同。“世与我而相违，复驾言兮焉求”出自陶渊明的《归去来兮辞·并序》，陶渊明是东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家，其所处时期也与秦末楚汉相争时期不同。综上，正确答案对应的作品是“安得猛士兮守四方”。

4、事件A：种下种子。事件B：浇水。事件C：发芽。事件D：开花。这些事件的正确顺序是？

A.ABCD

B.ACBD

C.BACD

D.BCAD

【答案】：A

【解析】种下种子后需要浇水，然后种子才会发芽，最后植物开花。

5、建设社会主义文化强国，关键是（）。

A.继承和发扬中华优秀传统文化

B.走中国特色社会主义文化发展道路

C.深化文化体制改革

D.增强全民族的文化创造活力

【答案】：D

【解析】建设社会主义文化强国，增强全民族文化创造活力至关重要。文化创造活力是文化发展的动力源泉，只有激发全民族的文化创造活力，才能让一切文化创造源泉充分涌流，从而创造出更多更好适应人民群众需求的文化产品和服务，为建设文化强国提供坚实的基础和强大的动力。继承和发扬中华优秀传统文化是建设社会主义文化强国的重要基础，能为文化发展提供深厚的文化底蕴和丰富的精神滋养，但这并不是建设文化强国的关键所在。走中国特色社会主义文化发展道路是建设社会主义文化强国的必由之路，它规定了文化建设的前进方向和发展路径，但这也不是最为关键的因素。深化文化体制改革是解放和发展文化生产力的必由之路，通过体制机制的创新来推动文化的繁荣发展，但同样不是建设文化强国的关键。所以，增强全民族的文化创造活力是建设社会主义文化强国的关键。

6、王先生打算成立一家从事各类玩具生产和销售的玩具公司，他向当地市场监管局提出注册申请登记，市场监管局经各项审查后予以批准。市场监管局的这种行为属于（）。

A.行政许可

B.行政复议

C.行政申请

D.行政强制

【答案】：A

【解析】市场监管局批准王先生注册玩具公司申请这一行为属于行政许可。行政许可是指行政机关根据公民、法人或者其他组织的申请，经依法审查，准予其从事特定活动的行为。王先生向市场监管局提出成立玩具公司的注册申请，市场监管局经审查后予以批准，符合行政许可的定义，即允许王先生从事玩具生产和销售这一特定活动。行政复议是指公民、法人或者其他组织认为行政主体的具体行政