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(新)中小学校教师高级职称专业水平能力测试复习资料(3篇)

复习资料一

教育政策法规与师德师风

教育政策法规是教师开展教育教学活动的基本准则。《中华人民共和国教育法》是我国教育领域的基本大法，它规定了我国教育的性质、方针和基本制度。教师要明确教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。在教育活动中，必须遵循教育的公益性原则，以提高全民族的素质为宗旨。

《中华人民共和国教师法》赋予了教师权利和义务。教师享有教育教学权、科学研究权、指导评价权等权利，同时也必须履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务等义务。教师要严格遵守教师法，依法行使权利，积极履行义务，维护自身和学生的合法权益。

《义务教育法》强调了义务教育的公益性、统一性和强制性。教师要保障每一位适龄儿童、少年接受义务教育的权利，不得歧视学生。在教学过程中，要注重教育公平，关注每一个学生的发展。

师德师风是教师的立身之本。教师要具备高尚的职业道德，做到敬业爱生、教书育人、为人师表、终身学习。敬业爱生要求教师对教育事业充满热情，关爱每一位学生，尊重学生的人格和个性差异。教书育人是教师的核心职责，不仅要传授知识，还要培养学生的品德和能力。为人师表要求教师言行一致，以身作则，为学生树立良好的榜样。终身学习是教师不断提升自己的必要途径，要紧跟时代步伐，更新教育理念和知识结构。

例如，在实际教学中，教师要尊重学生的隐私和尊严，不得体罚或变相体罚学生。如果学生犯错，教师应该采用温和的方式进行教育，帮助学生认识错误并改正。同时，教师要不断学习新的教育技术和方法，提高教学质量。

教育教学理论与实践

教育教学理论是指导教师教学实践的重要依据。现代教育强调以学生为中心的教学理念，关注学生的主体地位和主动参与。建构主义学习理论认为，学生是知识的主动建构者，学习是学生在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。教师要为学生创设良好的学习情境，引导学生自主探究和合作学习。

教学设计是教学活动的重要环节。教师要根据教学目标、学生的实际情况和教学内容，合理设计教学过程。教学目标要明确、具体、可操作，要符合学生的认知水平和发展需求。教学内容要具有科学性、系统性和趣味性，要紧密联系学生的生活实际。教学方法要多样化，要根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。

课堂管理是保证教学顺利进行的重要条件。教师要建立良好的课堂秩序，营造积极向上的课堂氛围。要关注学生的课堂表现，及时发现和解决问题。同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学评价是教学过程的重要组成部分。教师要采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习过程和学习结果。评价不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的学习态度、学习方法和创新能力。要及时反馈评价结果，帮助学生发现问题，改进学习。

例如，在教授数学课程时，教师可以采用探究式教学方法，让学生通过自主探究和合作交流，发现数学规律。在课堂上，教师可以提出一些具有启发性的问题，引导学生思考和讨论。同时，教师要关注学生的学习过程，及时给予指导和帮助。在教学评价方面，教师可以采用作业评价、考试评价、课堂表现评价等多种方式，全面评价学生的学习情况。

学生发展与教育

学生的身心发展具有一定的规律。教师要了解学生的身心发展特点，遵循学生的身心发展规律进行教育教学。在生理方面，不同年龄段的学生身体发育情况不同，教师要关注学生的身体健康，合理安排体育活动和学习时间。在心理方面，学生的认知、情感和意志等方面也在不断发展。小学阶段的学生形象思维占主导地位，教师要采用直观形象的教学方法；中学阶段的学生抽象思维逐渐发展，教师要注重培养学生的逻辑思维能力。

学生的个体差异是客观存在的。教师要尊重学生的个体差异，因材施教。要关注学生的兴趣爱好、学习风格和能力水平，为不同的学生提供不同的学习机会和支持。对于学习困难的学生，教师要给予更多的关心和帮助，分析他们的学习困难原因，制定个性化的辅导计划。

德育是教育的重要组成部分。教师要注重培养学生的品德和价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要通过课堂教学、主题班会、社会实践等多种途径，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的社会责任感和公民意识。

例如，在班级管理中，教师可以根据学生的性格特点和兴趣爱好，组织不同的社团活动，如绘画社团、音乐社团、体育社团等，让学生在活动中发挥自己的特长，培养自己的兴趣爱好。同时，教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。可以通过开展心理健康教育课程、心理咨询等方式，帮助学生树立积极乐观的心态。

复习资料二

教育科研与专