中班教案《认识相邻数》含反思.docVIP

幼儿园中班教课设计《认知趣邻数》含反思

幼儿园中班教课设计《认知趣邻数》含反思

幼儿园中班教课设计《认知趣邻数》含反思

幼儿园中班教课设计《认知趣邻数》含反思

中班教课设计《认知趣邻数》含反思适用于中班的数学主题教课活动

中间，让幼儿可以表达出5之内各数的相邻数，提升幼儿的思想能

力，初步理解5之内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系，培育

幼儿边操作边表达的习惯，快来看看幼儿园中班《认知趣邻数》含反

思教课设计吧。

活动目标：

1、初步理解5之内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。

2、可以表达出5之内各数的相邻数，提升幼儿的思想能力。

3、培育幼儿边操作边表达的习惯。

4、指引幼儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1—5、小房子的卡片每人5个

活动过程：

1、走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。

2、线上游戏：《好朋友抱抱抱》

第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱

抱。（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。第二轮教师可请

9或

人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。

3、回座位。

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（1）教师挨次次出示小花形状的数字胸饰1——5，让幼儿认

识。

（2）游戏：《小花开门》。

游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿挨次次带上数字胸饰1——3这三个，站成一排。教师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。教师再发问

幼儿：“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？”幼儿回答：“是2

号，他们两个是离得近来的”。教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。再以相同的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。指引幼儿说出2和3是相邻数。(即离得近来的两个数就是相邻数，指引幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。

（3）教师出示彩色串珠让幼儿观察，而后回答相应的问题：“2

比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。

（4）教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。（即这两个数就是离它近来的两个数，也就是它的相邻数。）

（5）教师表达故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面拿出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后边，挨次次把数字卡片摆幸好小房子上边，给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之

后，让幼儿观察，教师发问，指引幼儿分别说出1、2、3、4、5的相

邻数是几和几？

4、交流小结，整理学具。

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5、游戏《找朋友》。

教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏，并带数字胸饰，让

幼儿记住自己的数字是几。游戏开始，教师可以任意说出一个数字，

如教师说“4”，则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少

1的两个幼儿一起站出来，（也就是4的两个相邻数请出列）看看谁最

快最准，并恩赐夸奖或奖励，并分别报出自己的两个相邻数（5也许

3），并说出5比4多1，3比4少1。最后大家一起说出4的相邻数是

3和5。（游戏可屡次进行）。

成效分析及反思：

本次活动睁开得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常例方面表现

得都是挺好的，可以初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，可以快速回答出5之内的相邻数。但经过家长们的反响，有部分幼儿课堂常例不是很理想，没有完整达到本次活动的目标，掌握

得不够理想，这也是本次活动中自己所忽视的细节部分，因此在下次活动中我必定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。在今后的每次教课活动中，我必定会顾及到全部的孩子，让家长们满意。

小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大挨次摆列的自然数中，一个数前面和后边互相周边的两个数就是该数的相邻数。

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