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小学预防校园欺凌主题班会课

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汇报人：XX

目录

01

校园欺凌的定义

02

校园欺凌的危害

03

预防校园欺凌的措施

04

应对校园欺凌的策略

06

家长与教师的角色

05

班会活动的设计

校园欺凌的定义

01

欺凌行为的界定

包括恶意嘲笑、侮辱性绰号、散布谣言等，这些行为会伤害学生的自尊心和自信心。

言语欺凌

01

涉及任何形式的身体伤害，如打、踢、推搡等，这些行为可能对受害者造成身体伤害。

身体欺凌

02

故意排除某人参与集体活动，或在社交媒体上故意孤立某人，造成心理压力和社交障碍。

社交排斥

03

通过互联网、社交媒体等电子方式进行的欺凌，如发送威胁信息、散布不实信息等，影响受害者的网络生活。

网络欺凌

04

欺凌与玩笑的区别

重复性与持续性

意图与感受

欺凌行为带有伤害意图，而玩笑是双方都能接受并感到愉快的互动。

校园欺凌往往具有重复性，而玩笑是一次性的、不带有持续伤害性质的行为。

权力不平等

欺凌者通常利用权力不平等来控制或伤害他人，玩笑则是在平等关系中进行的轻松交流。

欺凌的常见形式

通过嘲笑、讽刺、辱骂等方式对他人进行心理攻击，如恶意取绰号、散布谣言。

言语欺凌

故意孤立某人，不让其参与集体活动，或在社交媒体上故意排挤、诽谤某人。

社交排斥

直接对他人进行身体攻击，如打、踢、推搡，或故意破坏他人的个人物品。

身体欺凌

通过互联网、社交媒体等电子方式对他人进行言语攻击或散布不实信息，造成心理伤害。

网络欺凌

01

02

03

04

校园欺凌的危害

02

对受害者的心理影响

长期遭受欺凌的孩子可能会感到自己不被重视，导致自尊心严重受损，影响自我价值感。

自尊心受损

01

受害者可能会对与人交往产生恐惧，害怕再次受到伤害，从而回避社交活动，影响人际关系建立。

社交恐惧

02

校园欺凌可能导致受害者出现持续的悲伤、无助感，甚至发展为抑郁症，影响心理健康。

抑郁情绪

03