黑龙江省大庆外国语学校高一地理《2.3 大气环境》教案1.docVIP

其次章第三节大气环境(一)集体备课

教学目标

（一）学问与技能

把握太阳辐射及其到达地球以后在地面与大气之间的能量转换的基本原理。

理解大气对太阳辐射的减弱作用和大气的保温效应。

了解大气的保温作用原理，并能解释相关现象。

过程与方法

通过读图、画图来分析把握大气热力过程。

（三）情感态度与价值

通过生疏大气对整个地理环境及对人类活动的影响，树立同学正确的人地观、科学的环境观，培育同学探究大气环境的爱好。

爱护大气层，警惕臭氧层破坏和全球变暖，培育同学可持续进展观点，树立环境道德观，增加环保意识和全球意识。

教学重点

大气的垂直分层；

大气对太阳辐射的减弱作用；

太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系；

大气的温室效应。

教学难点

大气的受热过程；大气的保温效应。

教学方法

比较分析法、读图分析法、启发式教学法

教学过程

【导入新课】我们学习了地球的宇宙环境之后，知道了地球是宇宙中的一颗既一般又特殊的行星。说地球一般，由于地球具有和其他行星一样的特性，都是物质的和运动的；说地球特殊，则是由于地球是太阳系中唯一有生命物质存在的天体。地球上具有生命物质，其中一个格外重要的缘由就是地球有可供生物呼吸的大气。今日我们共同探讨大气环境的一些最基本的特征。

地球的四周包围着的大气是厚厚的，从地面对上，可延长数千千米的高空。那么，这么高的大气层在垂直方向上有什么变化特点呢？

一、大气的垂直分布(板书)

大气的组成成分在垂直方向上是有差异的，进而使得大气的温度、密度和大气运动状况等物理性质在垂直方向上有差异，特殊是气温的差异打算空气的垂直运动状况。所以气温的垂直分布是划分大气各层的主要依据，也是大气各层最基本的特征。大气在垂直方向上可以划分为对流层、平流层和高层大气。

【提问】请同学读图2—23大气的垂直分层示意图，并思考以下问题：1、“对流层、平流层的气温随高度变化状况有何不同？”

【总结】(1)对流层大气温度随高度增加而递减；

(2)平流层大气温度随高度增加而增加；

(3)高层大气温度随高度增加先是降低，肯定高度后又上升很快。

【承转】气温在垂直方向上有这样的变化特点，即各层大气具体有些什么现象和事物，下面我们一一来了解一下。

(同学自由发言，老师点拨)

【提问】2、“为什么说对流层与人类关系最为亲密？

【同学发言，老师总结】由于人类就生活在对流层的底部，可以说是“人类之家”。天气现象简单多变。近地面的水汽和固体杂质通过对流运动向上空输送，在上升过程中随着气温的降低，简洁成云致雨。与人们生活和生产活动紧密相关的各种天气现象(云、雨、雾、雪等)都发生在对流层。因此对流层与人类的关系最为亲密。

平流层与人类的关系也很亲密。如臭氧是“地球生命的爱护伞”，而臭氧主要集中在平流层，臭氧大量吸取太阳紫外线，爱护地球上的生物免受过多紫外线的损害，可以说平流层是人类生存环境的自然?屏障。

【提问】同学们再看图2—23平流层中有架大型飞机，那么为什么飞机是在平流层中飞行呢？

(同学回答，老师总结)该层水汽含量极少，天气晴朗，能见度好，大气平稳，有利于高空飞行。现在人们乘坐的大型飞机多是在平流层中飞行。

【补充】(承转)平流层顶以上的大气，气压很低，空气密度很少，被划为“高层大气”层。

依据人造卫星的探测资料，在2000~3000公里

【承转】太阳辐射是地球上的能量源泉，大气中发生的一切现象和过程，都与太阳辐射能及其转化亲密相关。太阳辐射需要穿过厚厚的大气才能到达地面，这样太阳辐射在地球表面和大气之间进行着一系列的能量转换，从而形成地球表面简单的大气热力状况，维持着地球表面的热量平衡。

(一)大气对太阳辐射的减弱作用(板书)

我们已知太阳不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射巨大的能量。太阳辐射能在各种波长范围是有变化的。

【提问】请同学们对比课本的表中内容阅读图1.7，太阳辐射的主要波长范围是多少？主要分成哪几个部分？太阳辐射能是怎样分布的？

【总结】从图中可以看出太阳辐射的主要波长范围是0.15~4微米。其中，人眼能观察的光线，波长在0.4~0.76微米之间，因此这个范围称为可见光区，太阳辐射总能量的50%集中在这个波长范围，所以太阳辐射能主要集中在可见光区。人们把太阳辐射称为短波辐射。波长小于0.4微米的紫外线区占太阳辐射总能量的7%，波长大于0.76微米的红外线区占太阳辐射总能量的43%，这两部分人们用肉眼都无法观察。

【提问】太阳辐射各种波长的光是怎样被减弱的？有哪些减弱作用？各有什么特点？

【承转】太阳辐射到达地面要穿过厚厚的大气，大气对太阳辐射有吸取、反射和散射作用，从而减弱了到达地面的太阳辐射。

【提问】平流层