人教版八年级上册物理教学课件 第2章 专项突破4 声音的相关实验探究.pptVIP

**第二章声现象专项突破4声音的相关实验探究变

小不能介质真

空234561(1)本实验中应该听的声音是?。A.钢尺伸出桌边部分振动发出的B.钢尺拍打桌面发出的(2)实验时，钢尺伸出桌边的长度越长振动越(填

“快”或“慢”)，发出声音的音调越低，说明：音调

的高低与发声体振动的频率有关。A慢234561振幅大振动

频率小于20Hz，是次声波234561点拨：(2)实验时，钢尺伸出桌边的长度越长，振动越

慢，振动的频率越低，发出声音的音调越低，说明音

调的高低与发声体振动的频率有关。(3)保持钢尺伸出

桌边的长度不变，改变拨动力度，钢尺振动的幅度改

变，响度改变，是探究声音的响度与振动幅度的关

系，振幅越大，响度越大。(4)钢尺伸出桌边超过一定

长度时，振动很慢，振动频率小于20Hz，是次声波，

所以人耳听不到。234561(1)把两张课桌紧紧地挨在一起，小明轻敲桌面，小刚把

耳朵贴在另一张课桌上，小刚(填“能”或“不

能”)听见小明轻敲桌面的声音。(2)两张课桌离开一个小缝，小刚听见小明轻敲桌面的声

音(填“变大”或“变小”)。由此，他们得到

了结论：?。能变小固体的传声效果比气体的好234561固体

和气体都能传声234561点拨：(3)在敲击钢轨时，声音既可以通过钢轨传播，

又可能通过空气传播，因声音在固体中的传播速度大

于声音在空气中的传播速度，所以他听到了两次声

响；第一声是由钢轨传来的；第二声是由空气传来

的，即表明固体和气体都能传声。234561类型二真实情境的实验探究题型1：声音传播条件的探究234561(2)他让发声体持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，

听到发声体发出的声音。由此他进一步

推导得出，如果钟罩内是真空，(填“能”或

“不能”)听见发声体发出的声音。逐渐减小不能234561点拨：(2)他让发声体持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，听到发声体发出的声音逐渐减小。

由此他进一步推导得出，如果钟罩内是真空，则不能听见发声体发出的声音。234561(3)在抽气的过程中，他看到轻质小球跳动的剧烈程

度(填“明显加剧”“明显变弱”或“几

乎不变”)。几乎不变234561点拨：(3)在抽气的过程中，他看到轻质小球跳动的剧烈程度几乎不变。234561(1)小明用大小不同的力敲击同一根风铃管时，发出声音

的不同，用大小相同的力敲击不同风铃管

时，发出声音的不同。响度音调234561(2)分析表中数据可知，三根风铃管中音调最高的

是号。(3)小明根据表中数据得出“风铃管发出声音的频率随长

度的增大而减小”的结论。小明得出结论的过程

是(填“合理”或“不合理”)的，理由

是?。1不合理没有控制风铃管的直径相同234561(3)探究风铃管发出的声音的频率与风铃管长度、直径的关系

应采用控制变量法；由表中实验数据可知，实验中没有控制

风铃管的直径相同而长度不同，所以不能根据表中实验数据

得出实验结论。(4)结合表格数据和选项可知，需再增加一根

长度和直径分别为20.50cm、2.00cm的风铃管(设编号为

4)，既能得出风铃管发出声音时振动的频率与长度的关系(用

编号为2、4的风铃管)，又能得出风铃管发出声音时振动的

频率与直径的关系(用编号为1、4的风铃管)，故A正确。2345616.[2023西安长安区校级期末]在学习吉他演奏的过程

中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素

影响的，他决定对此进行探究。经过和同学们讨论，

提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的