轨道线路几何尺寸的检查.pptVIP

轨道线路几何尺寸的检查第1页，共19页，星期日，2025年，2月5日工作过程3：轨道线路几何尺寸检测轨道线路几何尺寸检测的内容轨距------两股钢轨之间的水平距离水平-----两股钢轨顶面的高低差方向-----钢轨在直线地段的直度或在曲线地段的圆顺度高低-----单股钢轨顶面的高低差轨底坡-----钢轨底设置的向内侧倾斜的坡度第2页，共19页，星期日，2025年，2月5日《线路施工与养护维修》课程的教学方法总体思路：基于工作过程的理实一体化教学方法理论（40﹪）+实践（60﹪）【或实践+理论】在具体的教学实施过程中应根据实训条件、学生状况等灵活运用；其中驾驭教学的能力与讲授技巧非常重要。第3页，共19页，星期日，2025年，2月5日工作过程3：轨道线路几何尺寸检测

教学具体实施方案本工作过程教学因实训场地条件、班级人数等因素影响，采用金字塔式的教学方法，以锻炼学生技能、竞争及互相协作的团队精神第4页，共19页，星期日，2025年，2月5日轨道线路几何尺寸——轨距轨距的具体位置钢轨顶面下16mm处内侧钢轨顶面线顶面线下16mm处内侧16mm钢轨内侧（道心方向）钢轨内侧（道心方向）轨距第5页，共19页，星期日，2025年，2月5日轨距的测量工具——轨道尺轨道尺第6页，共19页，星期日，2025年，2月5日轨道线路几何尺寸——水平水平的具体位置左右股钢轨顶面的高差左股钢轨顶面水平线右股钢轨顶面水平线水平注意：水平在曲线上要考虑外轨超高后再计算水平值第7页，共19页，星期日，2025年，2月5日水平的测量工具——轨道尺轨道尺注意：一般的轨道尺都可以同时测量轨距和水平第8页，共19页，星期日，2025年，2月5日轨道尺各部分的名称与作用轨道尺把手轨距固定挡块轨距活动挡块活动挡块把手轨距读数窗口水平气泡窗口杆水平读数转盘第9页，共19页，星期日，2025年，2月5日轨道尺的使用1---轨距的测量与数据记录方法N0.1：操纵活动挡块把手，将轨道尺水平放在两股钢轨上，使左右两个轨距挡块卡紧钢轨内侧。N0.2：操纵活动挡块把手，目视使轨道尺与两股钢轨垂直。N0.3：读数。注意读上面的刻度，每格为1mm,读为整毫米数，1mm以下四舍五入，估读取整。读数：1437NO.4：记录数据时用：读数-1435=轨距数（应填入表格的），注意前面加上+号或-号。第10页，共19页，星期日，2025年，2月5日轨距读数的练习第11页，共19页，星期日，2025年，2月5日轨道尺的使用2---水平的测量与数据记录方法N0.1：确定钢轨左股。一般是顺着测量前进的方向，左手钢轨即为左股。（有些工区也有将里程增加的方向定为前进方向）左股NO.2：记录完轨距并确定好左股后，开始读水平。读水平前，先将水平读数转盘指针调为0，即水平气泡窗口杆与轨道尺主杆架平行。调0水平气泡窗口杆轨道尺主杆架平行NO.3：观察气泡偏离的位置即可判断出右股钢轨比左股的高低情况；若右股比左股高取+号，若右股比左股低取-号。NO.4：用大拇指转动水平读数转盘（沈阳道尺：大拇指的移动方向与气泡反向；苏州的为同向），使气泡居中，读取水平数值，1格为1mm.估读取整。NO.5：读取水平读数，连同正负号一起填入记录表格中。第12页，共19页，星期日，2025年，2月5日水平读数的练习未使气泡居中时读盘的状态假如读盘按图示方向转动使气泡居中（转动未超过1圈）读盘读数：12假如读盘按图示方向转动使气泡居中（转动未超过1圈）读盘读数：15最后不要忘记，记录数据时前面一定要加上+或－号。第13页，共19页，星期日，2025年，2月5日第14页，共19页，星期日，2025年，2月5日轨距、水平检测的过程与要求准备阶段1.1--①作业人员要精神饱满；1.2--②着工作装（学生为劳动服，扣好纽扣，穿着整齐，穿运动鞋）；1.3--③女生有长发者需盘起。2.上道检测与数据记录2.1--④带好轨道尺，站立在线路两侧的人行道上；2.2--⑤上道前，作业人员必须向工班长（老师或组长）询问安全防护是否已设好，在确认防护已设好并经工班长同意后，方可进行上道检测；2.3--⑥检测前先校正轨道尺，校正合格后方可进行检测；2.4--⑦在适当的位置（或指定位置）处进行检测；2.5--⑧将数据记录在记录簿中指定的表格中。3.收工下道3.1--⑨检测完成后迅速下