凡尔赛宫课件.pptVIP

大花园本文在介绍凡尔赛宫时，依次介绍了宫殿的位置、修建时间、外观、内部景观、法式大花园及凡尔赛宫今昔的历史地位等.说明顺序:1.逻辑顺序总——分——总由整体到局部2.空间顺序由前到后由外而内3.时间顺序:历史先后顺序说明方法:列数字举例子摹状貌回主页段落大意:一①.总写凡尔赛宫的方位和艺术价值。二.②④具体介绍凡尔赛宫建筑时间、特色艺术风格.外观规模(整体-局部)B.宫殿内景(外-内总-分)C.宫前花园(总-分远-近)历史轶事三.凡尔赛宫今昔的地位.(历史顺序)回主页研读合作探究:1.为什么说凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠?即作者抓住什么特征进行说明的(从书中找),用了什么说明方法?A:从建筑外观看B:从内部设置看C从历史地位看D从今天地位看回主页一、宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜，驰名世界。二、外围环境优美。正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。三、建筑历史悠久。有着许多动人的历史轶事。四、在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地。回主页根据下图仿写一段说明文字回主页罗浮宫巴黎圣母院开封府凯旋门作者为何要选择镜廊作为重点介绍的对象？回主页（1）建造者赫赫有名；（2）镜廊本身的构成有特色；（3）镜廊天花板上的巨幅油画气势磅礴最能体现凡尔赛宫的艺术价值和艺术特点。作者为何要选择镜廊作为重点介绍的对象？回主页思考:熟读第五节,用自己的话复述逐这段历史轶事，并说说这一节在全文中有何作用？回主页思考:熟读第五节,用自己的话复述逐这段历史轶事，并说说这一节在全文中有何作用？1.为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙。突出其富丽堂皇的特征。2.在结构上起着承上启下作用。3.增强文章的趣味性和可读性。回主页谢谢观看!——林则徐上联的意思是：大海的宽广可以容纳众多河流；比喻人的心胸宽广可以包容一切；下联的意思是：千仞峭壁之所以能巍然屹立，是因为它没有世俗的欲望；借喻人只有做到没有世俗的欲望，才能达到大义凛然的境界。郭安凤学习目标：1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。2、学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关的事例。3、正确地看待宽容，学会用宽容对待别人。提倡人与人之间的高尚的人格修养——宽容。初读课文质疑听读要求：注意文中生字词的读音；注意语气与节奏。再读课文理解宽容1、讲出作者观点。2、为什么要多一些宽容？3、怎么样才能做到宽容？“互谅、互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？4、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？人与人相处，要多一些宽容。要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。建立和谐的人际关系十分重要。材料一：七年级(1)班的班主任王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说：“我迟到了，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠狠批了一顿。王老师太严了，对我一点也不宽容。”材料二：媒体报导：在家庭暴力中受害的弱势一方——妻子一而再再而三地宽容了丈夫的过失——酗酒、赌博、虐待、侮辱——导致对方的暴行越演越烈，直到受害者不堪忍受时，悲剧发生了：受害人要么被活活打死，要么向施暴者举起了屠刀。阅读材料感受宽容

示例：互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。相传，清代礼部尚书张英为解决家人与邻居的矛盾，特寄诗一首回