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摘要
摘要
在新课程改革与核心素养导向的背景下,本研究聚焦“学习任务单”在初中
散文自读课文教学中的应用现状及优化路径。通过文献分析法系统梳理了学习任
务单与初中散文自读课文教学的既有研究,发现当前研究尚存在以下空白:其一,
学习任务单设计多集中于教读课文领域,近年来虽在更细分的角度有了研究,但
针对散文自读课文的适配性研究尚未体系化;其二,初中散文自读课文教学研究
呈碎片化特征,缺乏以学习任务单为载体整合教学目标、方法与评价的系
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