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学前游戏论试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

答案：D

解析：机能性游戏是幼儿通过感知和动作来认识坏境、与人交往的，题干中幼儿的行为是通过动作获得快感，属于机能性游戏。

2.儿童最早玩的游戏类型是（）

A.练习性游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：A

解析：练习性游戏是儿童最早出现的一种游戏形式，是为了获得某种愉快体验而单纯重复某种活动或动作。

3.幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）

A.表演性符号

B.工具性符号

C.象征性符号

D.规则性符号

答案：C

解析：幼儿将竹竿当作马，竹竿在此处替代了马，是象征性符号，体现了象征性游戏的特点。

4.游戏的心理结构包括哪两种成分（）

A.认知与情感

B.认知与行为

C.情感与意志

D.意志与行为

答案：A

解析：游戏是一种复杂的心理活动，其心理结构包含认知和情感两种成分，认知是基础，情感是动力。

5.下列游戏中，属于智力游戏的是（）

A.捉迷藏

B.猜谜语

C.过家家

D.搭积木

答案：B

解析：猜谜语需要幼儿运用智力思考答案，锻炼思维能力，属于智力游戏。捉迷藏是体育游戏，过家家是象征性游戏，搭积木是结构游戏。

6.幼儿游戏时，教师观察的内容主要包括环境、幼儿等方面，其中对幼儿的观察不包括（）

A.幼儿游戏的兴趣

B.幼儿游戏的主题

C.幼儿游戏的材料

D.幼儿游戏的动作

答案：C

解析：对幼儿游戏材料的观察属于对游戏环境的观察，对幼儿观察包括兴趣、主题、动作等方面。

7.幼儿以集体共同的游戏目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，这种游戏是（）

A.单独游戏

B.平行游戏

C.联合游戏

D.合作游戏

答案：D

解析：合作游戏有共同目标，有组织分工，符合题干描述。单独游戏独自进行，平行游戏各玩各的，联合游戏有交流但无共同目标。

8.幼儿游戏时，教师的指导必须以（）为前提。

A.丰富幼儿生活经验

B.保证幼儿游戏的特点

C.间接指导

D.完成教学要求

答案：B

解析：教师指导要基于幼儿游戏特点，不能破坏游戏自主性，其他选项不符合首要前提。

9.幼儿在游戏中，常常把自己想象成另一个人，如当幼儿把自己假装成医生时，他就像医生一样给病人看病，这体现了游戏的（）

A.自主性

B.虚构性

C.愉悦性

D.具体性

答案：B

解析：幼儿把自己想象成他人进行游戏，体现了游戏具有虚构性的特点。

10.以下不属于游戏准备工作的是（）

A.游戏时间

B.游戏空间

C.游戏材料

D.游戏结果

答案：D

解析：游戏准备包括时间、空间、材料等，游戏结果是游戏结束后的情况，不属于准备工作。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于幼儿游戏的特点的有（）

A.自主性

B.虚构性

C.愉悦性

D.规则性

答案：ABC

解析：幼儿游戏自主性强，可自由选择玩法等；具有虚构性，能想象情境等；能带来愉悦感。规则性不是其典型特点，幼儿游戏规则较灵活。

2.象征性游戏的基本构成因素有（）

A.情景转变

B.以物代物

C.人一物关系

D.以人代人

答案：ABD

解析：情景转变创造游戏情境；以物代物用物品替代其他物品；以人代人扮演角色，这三者是象征性游戏基本构成因素，人一物关系不是。

3.游戏对幼儿认知发展的作用有（）

A.扩展和加深幼儿对周围事物的认识

B.促进幼儿语言的发展

C.促进幼儿想象力的发展

D.促进幼儿思维能力的发展

答案：ABCD

解析：游戏中幼儿接触各种事物拓展认知；交流互动促进语言；能自由想象情境；解决问题锻炼思维，所以都对认知发展有作用。

4.下列属于幼儿结构游戏的特点的是（）

A.创造性

B.操作性

C.艺术性

D.逻辑性

答案：ABC

解析：结构游戏中幼儿自主创造搭建造型体现创造性；通过操作材料构建物体有操作性；搭建作品具有一定艺术性，逻辑性不是其突出特点。

5.教师对幼儿游戏进行指导的时机包括（）

A.当幼儿游戏出现困难时

B.当必要的游戏秩序受到威胁时

C.当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时

D.当幼儿在游戏中出现不安全行为时

答案：ABCD

解析：在这些情况下教师适时指导，能帮助幼儿更好游戏，如困难时给予帮助，维持秩序，激发兴趣，保障安全等。

6.幼儿的规则游戏包括（）

A.智力游戏

B.体育游戏

C.音乐游戏

D.语言游戏

答案：ABC

解析：智力