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小学三年级下册北师大版数学集邮教学教案

教案内容：

一、教学内容

本节课为人教版小学三年级下册《数学》第76页例1和第77页的“做一做”，以及第78页的“练习四”。主要内容为认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道一年有12个月，大月、小月各有哪些，并能运用它们的知识解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生认识年、月、日，了解它们之间的关系。

2.使学生知道一年有12个月，大月、小月各有哪些。

3.培养学生运用年、月、日的知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。

难点：知道一年有12个月，大月、小月各有哪些。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、日历牌。

学具：练习本、笔。

五、教学过程

1.情境引入（5分钟）

利用多媒体课件展示日常生活中与年、月、日相关的场景，如生日、节日等，引导学生思考：你们知道一年有多少个月吗？每个月的天数一样吗？

2.自主学习（10分钟）

让学生翻阅课本，自主学习第76页例1和第77页的“做一做”，了解一年有12个月，大月、小月各有哪些。

3.课堂讲解（15分钟）

讲解一年有12个月，大月、小月的知识，并通过日历牌展示每个月的天数，让学生加深理解。

4.实践操作（10分钟）

让学生运用所学知识，完成第78页的“练习四”。教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、板书设计

板书内容：

年、月、日

一年有12个月

大月：1、3、5、7、8、10、12

小月：4、6、9、11

七、作业设计

1.完成第78页的“练习四”。

2.运用年、月、日的知识，解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课学生对年、月、日的认识有了基本的了解，能够在实际问题中运用所学知识。但在课堂讲解中，部分学生对大月、小月的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：

引导学生进一步了解闰年的知识，如闰年的特点、闰年的判断方法等，提高学生的数学素养。

重点和难点解析

在本节课的教学过程中，有几个重点和难点需要我们关注和详细补充说明。

一、认识年、月、日的关系

年、月、日是时间的基本单位，它们之间存在着紧密的关系。年是指地球绕太阳公转一周的时间，大约为365天；月是指地球绕自转轴旋转一周的时间，大约为29.5天；日是指地球自转一周的时间，大约为24小时。

补充和说明：

1.地球绕太阳公转一周的时间定义为一年，这个时间长度是恒定的，但我们会根据实际情况进行调整，例如闰年的设置。

2.地球绕自转轴旋转一周的时间定义为一个月份，但由于月亮绕地球公转一周的时间大约为29.5天，所以我们通常将一个月份分为30天或31天，以适应月亮的运行周期。

3.地球自转一周的时间定义为一个日子，这个时间长度是固定的，为24小时。

二、一年有12个月，大月、小月各有哪些

一年有12个月，其中大月有31天，小月有30天或28天（2月例外，平年2月有28天，闰年2月有29天）。

补充和说明：

1.大月包括1月、3月、5月、7月、8月、10月和12月，这些月份的天数都是31天。

2.小月包括4月、6月、9月和11月，这些月份的天数都是30天。

3.2月是一个特殊的月份，平年2月有28天，闰年2月有29天。闰年是指地球绕太阳公转一周的时间多出一天，因此我们需要在2月增加一天来调整日历与季节的一致性。

三、运用年、月、日的知识解决实际问题

通过本节课的学习，学生需要能够运用年、月、日的知识解决实际问题，如计算某个日期是哪一年、哪一个月、哪一天，或者计算两个日期之间相差多少天等。

补充和说明：

1.计算某个日期是哪一年、哪一个月、哪一天：我们可以通过日历牌或者日历软件来查看某个日期所属的年、月、日。例如，今天是2022年3月15日，我们可以查看日历牌或日历软件，找到2022年3月15日的位置，确认这个日期是2022年3月15日。

2.计算两个日期之间相差多少天：我们可以通过日历牌或者日历软件来计算两个日期之间相差多少天。例如，我们要计算从2022年3月15日到2022年4月1日之间相差多少天，我们可以查看日历牌或日历软件，找到2022年3月15日和2022年4月1日的位置，然后计算它们之间相差的天数。在这个例子中，从3月15日到4月1日之间相差17天。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用简单明了的语言，避免使用复杂的句子结构，让学生更容易理解。

2.用语调的变化来强调重点和难点，引起学生的注意。

3.使用生动的例子和故事，增加语言的趣味性，激发学生的兴趣。

二、时间分配

1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

2.在讲解重点和难点时，适当延长时间，确保学生充分理解和掌握。

3.留出足够的时间进行课堂提问和练习，巩固所学知识。

三、课堂提