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幼儿园中班语言计划4篇

1023字）

一、现状分析：

长处：本班幼儿接触的语言活动种类有：童话故事、听闻游戏、讲话活动、表达活动、诗歌等，经过这些活动的睁开，幼儿的口语表达能力较强，而且爱说、喜爱说，敢于在集体眼前表达自己的想法和看法。

弊端：本班幼儿没有养成优秀的聆听习惯，在伙伴和老师交流时喜爱插嘴，部分幼儿的词汇量较限制。

二、教课目标：

能集中注意力，耐心地聆听他人讲话，不打断他人的话。愿意与伙伴交流，能大方地在集体眼前说话。能说一般话，能较连结地表达自己的意思。学习环绕必定的话题谈

话，不跑题。学惯用轮流的方式讲话，不抢着讲，不乱插嘴。连续学习交往语言，提升语言交往能力。

养成先仔细观察，后表达表达的习惯。逐渐学习理解图片和情形中展现的事件序次。能主动地在集体眼前表达，

声音响亮，句式完好。

在游戏中坚固练习发音，正确运用代词、方向词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完好的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反响。

喜爱乐赏不一样形式的文学作品，主动踊跃地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感觉作品的感情基调，能运用合适的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能依据文学作品供给的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的少儿图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱惜图书，知道图书的构成，有兴趣模拟制作图画书。在阅读过程中初步认识汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探究汉字的梦想。喜爱描述图形，试试用风趣的方式练习汉字的基本笔划。

三、详尽措施

创立一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、伙伴或其余人讲话，体验语言交流的乐趣。

养成幼儿注意聆听的习惯，发展他们的语言理解能

力。

鼓舞幼儿英勇、清楚地表达自己的想法和感觉，试试说明、描述简单的事物或过程，发展思想能力和语言表达能力。

指引幼儿接触优秀的少儿文学作品，使之感觉语言的丰富和优美，并经过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

增强语言教育与其余领域教育的联系。

教师要为幼儿学习语言供给模范。

教师作为幼儿的实质对象对幼儿语言进行指导。

教师要为幼儿主动学习创立条件，如供给优秀的语

言模范;供给丰富多样的语言活动资料;创建语言交际情境;

对幼儿的语言学习行为作出踊跃反响，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。

篇二：20xx年第一学期中班语言教课计划（

1084字）

一、班级状况分析：

本学期中班幼儿年龄层次也不一样样，在语言能力方面有

很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情论述很清楚，但也有一部分幼儿园不肯意表达，表述时语言有轻度结巴和

大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中经过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培育幼儿的发音清楚,正确,学习说一般话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思想和口头语言的表达能力。我依据幼儿的年龄特色和本班幼儿的实质状况，拟订了以下计划：

330字）聆听

、可以集中注意力，耐心地聆听他人讲话，不打断他人的谈。

、可以聆听并听懂他人的表达内容。

表述

、愿意与伙伴交流、谈论，学习环绕必定话题讲话。

、可以用一般话大方清楚地在集体眼前表达，较为连结地表达自己的意思。

、可以先仔细观察，再表达表达，试试依据必定的序次表达实物、图片和情形的内容。

、可以英勇、较清楚地表达自己的想法和感觉。

赏识

、喜爱乐赏不一样形式的文学作品，乐于朗读。

1332字）

教课目标：经过表演、实践故事，指引幼儿懂得只有团

结协作，才能做好或完成一件事情。

准备：五兄弟指偶，笤帚一把

活动与指导：

教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

谈论：⑴五个手指兄弟单独扫地为何办不到？⑵五兄弟同时进行为何就很快完成了？

游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。

附故事：手指五兄弟的争执

有一天，小玉刚想上床睡午觉，突然听见右手的五个手

指头提及话来。大拇指说：我是你们的大哥，我最实用了。

食指说：胡说，胡说，我最实用。中指、无名指也嚷嚷开了：我最实用！我最实用！小拇指一听，笑了：哈哈，我最实用！我们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行

啊！

大拇指立刻说：我先说！人们都管我叫大拇指哥，小

玉炫耀什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一

第一，我自然最实用啦！

食指说：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最实用。小玉要尝相同好吃的东西，总是用蘸一下，谁听闻让你蘸过呀！

中指说：别说大话了，你有我高吗？我在五个兄弟里最

高，因此人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！

无名指也嚷嚷开了：你们都别说了，我紧实用，人最喜爱我，管我叫无名指。有的人有