小学生主题班会课件—学会合理归因-通用版.pptVIP

具体情境：学校要求学生每天早上6:15要到教室开始晨读，今天早上一2班王聪同学却迟到了一分钟，在6:16到达教室，结果被老师罚站在教室外面读书，并要求解释为什么迟到？如果你是这位同学，你会做何解释？我们要请几位同学来演示一下当时的情景。情景演示要求：①选派两个组参加，每组选两名同学②一位扮演老师，一位扮演迟到学生③其他同学认真观看并思考是自己会怎么回答学会合理归因归因归因就是寻找原因，即你对学习、工作成败的原因作出判断。原因可能是外部条件和环境，也可能是内部个人的。考试成绩不理想因为1.根据你的实际情况进行选择，如果你认为还有其它原因，请写在“其他”栏里。2.在你所选的内容中再选出五个你认为最主要的原因，将他们依照重要的次序填写（写题号即可）单数项目共得———分双数项目共得———分最重要的五个选项——————问卷分析单数题（）你可能是一个外部控制的人，也就是说你通常习惯把自己成功和失败的原因归于外部条件和环境；双数题（）说明你善于从自己内部寻找原因，你是一个内部控制的人。维纳的归因理论：归因类别成败归因向度因素来源可控性稳定性内外可控不可控稳定不稳定能力√√√努力√√√任务难度√√√运气√√√其他如毅力、方法能力强——充满信心，趾高气扬能力弱——丧失信心，听之任之努力——继续努力，争取再胜努力不够——相信只要努力就能成功任务难——埋怨客观环境，寄托减轻任务任务易——提醒自己认真学习运气好——侥幸运气差——自认倒霉讨论与分享1、用一分钟时间回想一下自己印象非常深刻的一件成功或失败的事情；2、与小组成员一起分享交流一下当时的情景；3、分析当时自己是如何归因的？对自己的行为结果产生了怎样的影响？你觉得当时怎样归因会更有利于以后的发展？4、小组分析总结合理归因的方法;5、每小组推荐一名同学分享本组成果。不一味埋怨环境，要多从内部找原因，激发自我责任感和信心。要尽量找自己可以改变的原因，不要过多归因于不可改变或太难改变的原因。培养自己积极的思考模式，多从积极的角度来思考问题，相信自己。方法合理归因的目的不是为失败找借口，而是寻找努力的方向，不是一味自责，而是相信自己可以完善。