高二历史岳麓版选修4教学课件：第8课-美国首任总统华盛顿-(23张)-.pptVIP

【作业点评】1.学案预习检查（1）没交作业：（2）完成效果欠佳：2.普遍存在的问题华盛顿1杰斐逊3林肯16汉密尔顿富兰克林格兰特18杰克逊7第8课美国首任总统华盛顿——一个伟大的平民课标要求：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。2016年选修4高考考纲：华盛顿【预习检测】（6分钟）要求：1.请同学们结合学案自主预习的内容;总结出本课知识框架;各小组成员之间分享成果，查缺补漏；通过预习识记具体记忆性知识点。2.如有问题难以解决，请举手示意。问题一：从本课结构看主要从哪几部分叙述华盛顿？①交出军权，拒当国王；②主持宪法，民主政治；③就任总统，内外政策；④宪法通过，再踏归程；⑤拒绝连任，开创先例；⑥军队司令，取得胜利；1.“一进”：2.“一退”：3.“二进”：4.“二退”：5.“三进”：6.“三退”：问题二：请就华盛顿“三进三退”的主要事迹连线“强人”“忙人”“伟人”第一任期（1789-1793）第二任期（1793-1797）内政政治网罗人才，组成内阁创立总统否决权制度；开展西进运动；司法成立最高法院；通过《权利法案》；司法自治；经济建立国家银行，统一货币发展资本主义工商业；对外贸易；外交改善同英国关系，与印第安人签订友好条约；宣布严守中立政策，孤立主义政策的先导；【问题探究】（10分钟）要求：1.认真阅读材料，形成自己的初步认识；2.小组成员讨论，分享成果，形成完整答案；3.如有疑问，请举手示意。问题：根据学案中材料，评价华盛顿的历史贡献。1.独立战争中是一位成功的军事领袖；2.制宪会议主席，通过《1787年宪法》；3.第一任美国总统，制定内政外交方针；4.主动让权，维护共和政体；总之华盛顿为美国建立和民主建设作出了卓越贡献，将国家、民族利益置于个人之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制，赢得美国人民衷心拥护，无愧于“国父”称号。【基础检测】参考学案【基础检测】1—5题，做出答案1.C考点：北美独立战争根本原因；2.A考点：美国独立战争进程排序；3.A考点：启蒙思想在北美传播；4.B考点：华盛顿主要事迹；5.B考点：华盛顿历史贡献；【能力提升】材料一：大陆军中有些连队全是有黑人组成的……估计至少有5000名黑人在大陆军服役，还有更多的黑人在军队中充当厨师、机械师和向导。——莱斯利·费希尔《黑人美国史》战争前夕，妇女组织了“自由之女”开展反英斗争……在独立战争期间，费城就有4000名妇女和儿童组织起来为前线战士缝制衣服……有些妇女还上了前线。——约翰·米勒《美国革命的根源》阅读材料一回答：独立战争中，还有哪些阶层参加或支持北美独立斗争？材料二：众议员人数按联邦所辖各州的人口数目比例分配，此项人口数目的计算法……不包括末被课税的印第安人－－数目之外，再加上所有其他人口之五分之三（注：黑人按五分之三人口算）。——《1787年宪法》第一条第二款弗农山庄役使300名黑奴……华盛顿在写给一位管家的信中，表示希望用奴隶来交换土地：“如果可以，我宁愿卖掉奴隶”……直到生命最后一刻，华盛顿始终知道奴隶制是错误的，但他什么也没做。——《参考消息》阅读材料二，上述阶层在美国独立后是否真正得到“自由”和“平等”？以此角度评价华盛顿。【能力提升】华盛顿行为及其制定的宪法有明显的局限性，如歧视黑人、妇女等结合答案总结评价历史人物原则？1.评价的标准是：是否完成国家统一，推动历史发展；是否能反击外来侵略，捍卫国家民族利益；是否调整政治经济政策，促进经济发展；是否对后世产生深远的影响等。是否采取促进民族融合与团结的措施；是否能促进科技文化的发展；2.评价历史人物的原则是：将人物置于特定的历史环境中评价，；评价要客观，不能随意夸大和否认历史人物的作用；评价要全面，不能以偏概全等，尊重史实。【课堂小结】一、大陆军中的统帅——战争中的“强人”二、开国立制——和平中的“忙人”三、不迷恋权力——同胞心中的“伟人”四、评价华盛顿——贡献——局限【课后作业】1.利用评价人