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一年级班主任工作计划和措施

一、班级情况分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，在行为习惯、学习方式和心理状态上都存在明显的过渡期特征。全班共[X]名学生，其中男生[X]名，女生[X]名。从前期观察来看，多数学生对小学学习充满好奇，但缺乏规则意识，如课堂上容易随意发言、走动；学习习惯尚未养成，部分学生不会整理书包、按时完成作业；在人际交往方面，有些学生能快速融入集体，有些则较为内向，需要引导主动与同学交流。此外，学生家庭背景差异较大，部分家长重视家庭教育，能配合学校工作，也有少数家长因工作繁忙，对孩子的学习和成长关注不足。基于以上情况，本学期班主任工作将以“培养习惯、引导适应、促进成长”为核心目标，逐步帮助学生完成从幼儿园到小学的平稳过渡。

二、班级管理计划与措施

（一）计划

建立规范、有序且充满活力的班级秩序，帮助学生养成良好的课堂纪律、课间活动和日常行为习惯，营造安全、和谐的班级环境，增强班级凝聚力，让学生快速适应小学班级生活。

（二）措施

制定班级规章制度：结合一年级学生的认知水平，以简单易懂的语言和图文结合的形式制定班级规则，如“上课坐端正，发言先举手”“课间不追逐，安全记心中”“物品放整齐，卫生靠大家”等。通过班会课逐一条例讲解，让学生明确规则要求，同时制作“班级规则小卡片”发放给学生，方便随时提醒。

建立班干部队伍：考虑到一年级学生的能力，先选拔责任心强、表现积极的学生担任临时班干部，如“小班长”“卫生小委员”“纪律小标兵”等，每个岗位明确职责，例如“小班长”负责课前提醒同学做好准备，“卫生小委员”监督班级卫生情况。每周召开一次班干部短会，指导他们开展工作，同时定期轮换岗位，让更多学生得到锻炼。

加强课堂与课间管理：课堂上，通过眼神、手势等肢体语言提醒注意力不集中的学生，采用“小组竞赛”“积分奖励”等方式调动学生遵守纪律的积极性；课间安排值日学生和班主任共同巡查，及时制止追逐打闹等危险行为，引导学生开展跳绳、讲故事等安全有益的活动。

做好班级卫生管理：将班级卫生区域合理划分到每个小组，明确小组内每个学生的具体职责，如扫地、擦黑板、整理课桌椅等；每天早读前和放学前各进行一次卫生检查，对卫生状况良好的小组给予“卫生之星”奖励；每周开展一次“卫生小能手”评选活动，培养学生爱劳动、讲卫生的习惯。

三、教学辅助计划与措施

（一）计划

配合各科任课教师做好教学辅助工作，关注学生的学习动态，帮助学生适应小学的学习节奏和方法，培养学生的学习兴趣和主动性，提升班级整体学习成绩。

（二）措施

了解学生学习情况：通过课堂观察、作业批改、与任课教师沟通等方式，及时掌握每个学生在各科学习中的优势和不足，建立学生学习档案，记录学生的学习进度和问题，为后续针对性辅导提供依据。

培养学生学习习惯：指导学生养成课前预习、课后复习的习惯，每天放学前提醒学生整理好第二天需要带的学习用品；要求学生按时完成作业，对于作业拖拉、马虎的学生，通过个别谈心、与家长沟通等方式督促改进；开展“学习习惯小达人”评选活动，表彰在学习习惯方面表现优秀的学生。

协助任课教师开展教学活动：主动与各科任课教师沟通，了解教学计划和需求，协助组织课堂小组讨论、课堂游戏、课外实践等教学活动，如在语文识字教学中，协助教师准备识字卡片、组织识字竞赛；在数学教学中，协助教师指导学生进行实物操作，帮助学生理解数学概念。

开展学习辅导工作：利用早读、午休或课后服务时间，对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们查漏补缺；组织学习成绩较好的学生与学习困难的学生结成“帮扶对子”，通过同伴互助的方式提高学习成绩；定期组织学习经验分享会，让学生交流学习方法和心得。

四、德育教育计划与措施

（一）计划

以培养学生良好的道德品质和行为习惯为核心，开展丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的价值观、人生观，培养学生的爱心、责任心、集体荣誉感和文明礼貌素养，促进学生全面发展。

（二）措施

开展主题德育班会：每月围绕一个德育主题开展班会活动，如九月“我爱我的学校”、十月“文明礼仪伴我行”、十一月“感恩父母与老师”、十二月“团结友爱一家人”等。通过故事讲述、情景表演、视频观看、小组讨论等形式，让学生在活动中感悟道理，提升道德认知。

渗透日常德育教育：在日常班级管理和教学活动中，抓住每一个德育教育契机，如学生主动帮助同学时及时表扬，培养学生的爱心和乐于助人的品质；学生出现矛盾冲突时，引导他们学会沟通、包容，培养学生的人际交往能力和宽容心态；利用校园里的好人好事、节日等，对学生进行随机德育教育。

培养学生集体荣誉感：组织学生积极参加学校的运动会、文艺汇演、拔河比赛等集体活动，在活动前鼓励学生为班级争光，活动中引导学生相互配合、团结协作，活动后及时总结，表扬表现突