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幼儿园安全教育活动策划方案集锦

在幼儿园阶段，孩子们的好奇心旺盛，探索欲强，但自我保护意识和能力却相对薄弱。因此，系统性、常态化地开展安全教育活动，是幼儿园保教工作的重中之重。本集锦旨在为一线幼教工作者提供一系列贴近幼儿生活、形式生动有趣、教育意义突出的安全教育活动方案，助力孩子们在潜移默化中树立安全意识，掌握基本的安全知识和自我保护技能。

一、交通安全我知道

活动一：我是遵守规则的小司机

活动目标：

1.认知目标：认识常见的交通信号灯和斑马线，了解其基本含义。

2.技能目标：初步学习“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”的交通规则，以及过马路走斑马线的常识。

3.情感目标：体验遵守交通规则的重要性，萌发遵守交通规则的意愿。

活动准备：

1.物质准备：红、黄、绿三种颜色的圆形卡片（模拟交通信号灯），斑马线图案（可用白色胶带在地面贴出或布条制作），小方向盘（幼儿人手一个，可自制），PPT课件（包含交通信号灯、斑马线、汽车、行人过马路的图片或动画）。

2.经验准备：幼儿有过观察马路上车辆和行人的经验。

活动过程：

1.情境导入，激发兴趣：

*教师：“小朋友们，今天我们班要开展一个‘小小司机’的游戏，你们想不想当一名神气的小司机呀？”

*出示PPT课件，引导幼儿观察马路上的车辆和行人，提问：“马路上的车子和行人是随便走的吗？他们有没有要遵守的规则呀？”

2.认识学习，理解规则：

*认识交通信号灯：出示红、黄、绿三色卡片，提问：“这是什么？你们在哪里见过它们？它们分别代表什么意思呢？”（引导幼儿说出红灯停、绿灯行、黄灯等一等）。

*教师小结交通信号灯的作用和含义，并带领幼儿模仿信号灯的颜色和对应的动作（红灯——站立不动；绿灯——小碎步前进；黄灯——放慢速度，准备停下或准备前进）。

*认识斑马线：出示斑马线图片，提问：“这是什么线？它像什么？行人过马路应该走哪里呢？”

*教师小结斑马线是行人安全过马路的通道。

3.模拟游戏，巩固练习：

*布置场景：在活动室地面用胶带贴出“马路”和“斑马线”，设置一个“交通信号灯”指挥台。

*角色扮演：幼儿手持小方向盘当“小司机”，教师或一名幼儿扮演“交通信号灯管理员”。

*游戏规则：“小司机”们在“马路”上行驶，看到“红灯”亮时，要在停止线后停车；看到“绿灯”亮时，方可前进；当需要过马路时，要找到“斑马线”并从上面走过。教师在旁观察指导，及时纠正不正确的行为。

*可交换角色，让部分幼儿扮演行人过马路。

4.分享讨论，提升经验：

*游戏结束后，组织幼儿讨论：“刚才游戏时，你是怎么做的？遵守交通规则有什么好处？如果不遵守交通规则，会发生什么事情呢？”

*教师总结：遵守交通规则能保护我们的安全，我们每个人都要做遵守交通规则的好孩子。

活动延伸：

1.在美工区提供材料，让幼儿制作交通信号灯或交通标志。

2.在角色区设置“交通岗”游戏角，继续开展交通规则的模拟游戏。

3.家园共育：鼓励家长在接送孩子途中，引导孩子观察交通现象，巩固所学知识。

温馨提示：游戏过程中，教师要特别关注幼儿的活动安全，避免追逐碰撞。

活动二：危险的“小汽车”

活动目标：

1.认知目标：了解汽车行驶时存在的潜在危险，知道不能在马路边玩耍。

2.技能目标：学习远离马路、不在车辆周围逗留的自我保护方法。

3.情感目标：增强对马路危险的认知，提高自我保护意识。

(活动方案设计思路类似，包含活动准备、过程、延伸等，此处从略，实际撰写时需完整展开)

二、消防安全要牢记

活动一：着火了怎么办

活动目标：

1.认知目标：了解火灾的危害，认识常见的消防器材（如灭火器、消防栓，可展示图片或模型）。

2.技能目标：初步学习火灾发生时的简单自救方法，如用湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿逃生。

3.情感目标：培养初步的防火意识和自我保护能力，不玩火。

(活动方案设计思路类似，包含活动准备、过程、延伸等，此处从略，实际撰写时需完整展开)

活动二：消防小演练

活动目标：

1.认知目标：熟悉幼儿园的消防疏散通道和安全出口位置。

2.技能目标：在模拟情境中，能按照老师的指令，用正确的方法快速、有序地撤离到安全地带。

3.情感目标：体验消防演练的严肃性，增强安全逃生的应变能力。

(活动方案设计思路类似，包含活动准备、过程、延伸等，此处从略，实际撰写时需完整展开)

三、防拐防骗与自我保护

活动一：我不跟你走

活动目标：

1.认知目标：知道不能轻易相信陌生人的话，不随便跟陌生人走。

2.技能目标：学习应对陌生人搭讪的简单方法，如大声说“我不认识你，我不跟你走”，并寻求老师或警察的帮助。

3.情感目标：增强自我保护意识