中职语文语文版拓展模块 21滕王阁序 教案（表格式）(内嵌音频+视频).pdfVIP

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教学设计

课题：滕王阁序

一、教学内容分析

《滕王阁序》作为千古名篇，是骈文中的杰出代表，也是中国古代文学中最

璀璨的成就之一。学习这篇文章要透过文体的隔阂，把握穿越千古的作者的情

感。

二、教学目标

知识与技能:通过本课学习，使学生了解滕王阁序中事、景和情交融为一的写作

技巧，理解作者怀才不遇、愤懑悲凉又不甘于沉沦的思想感情。

过程与方法：以复原当时“事”为出发点，序中景与情为线索，展开本课教学活

动，教师导学，学生质疑，形成愉悦的情感体验，让学生在阅读、判断、讨论、

交流、探索中享受学习。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到汉语的魅力，深入千年前古人

的情感世界，形成自我督促，不畏挫折，奋发向上的人生态度。

三、学习者特征分析

中职的学生，对于语文的基础知识已经有了一个比较全面的了解，结合注释

可以读懂较为难懂的骈文。更为重要的是，这个时期的青少年正处于价值观形成

的深层阶段，本课选文作者王勃当时也处于相仿的年纪，同样面临人生的困境。

通过学习，可以对学生自我产生更为深刻的价值判断。

四、教学策略选择与设计

本课主要通过学生阅读课文，达到初步的认知目的，而且阅读和反思能力的

不断提高是学习的重要前提。

加强小组合作，注重思想的碰撞，教师适时引导启发。

五、教学重点及难点

重点：掌握骈体文的特点，理解典故，理解文章的内容与观点。

难点：事、景、情的结合技巧，作者的观点。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图

导入

（1）用课件展示名楼

鹳雀楼、黄鹤楼、岳阳楼，并

了解学生的语

提问其相关的名句。

文知识储备，激

（2）问学生：中国古代

回忆、思考、共同诵发学生的学习兴

五千年的历史遗迹中，有一些

读。趣，迅速进入课

人文景观因为名人的游览题诗

堂。

而流传至今，比如一些名楼。

那么在滕王阁中，你又想

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到了什么呢？

营造课堂情

境，点出本课要

探讨的一个重要

授课活动一

问题。

1.还原当时宴会场景1.学生迅速回顾、查找当时

让学生了解王

《滕王阁序》在唐朝时就被的背景知识。

勃当时宴会做诗

誉“不朽”之作。