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一年级北师大版古诗书写描红

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版一年级下册《语文》教科书，古诗书写描红。具体涉及第五单元“语文园地”中的古诗描红练习。其中包括王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”和杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

二、教学目标

1.学生能够正确认读和书写生字词，理解诗句的意思。

2.学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，体会古诗的意境。

3.学生能够了解古诗的背景，培养对古典文化的兴趣。

三、教学难点与重点

1.难点：学生正确书写生字词，理解诗句意境。

2.重点：学生能够流利朗读古诗，了解古诗背景。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、古诗描红本。

2.学具：学生古诗描红本、文具盒、彩笔。

五、教学过程

1.情景引入：教师播放轻松愉悦的音乐，引导学生进入学习状态。

2.生字词学习：教师带领学生认读和书写生字词，如“鹳雀楼”、“黄鹂”等。

3.古诗朗读：教师带领学生朗读古诗，注意停顿、重音和语气。

4.诗句解析：教师解析诗句意思，帮助学生理解古诗意境。

5.描红练习：教师发放古诗描红本，引导学生进行书写练习。

6.作品展示：学生展示自己的描红作品，互相评价、学习。

六、板书设计

板书设计如下：

白日依山尽黄河入海流

欲穷千里目更上一层楼

两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天

窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船

七、作业设计

1.请学生回家后，将课堂上学到的古诗描红本上的内容练习一遍。

2.请学生和家长一起讨论，了解古诗背后的故事。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过轻松愉悦的教学氛围，引导学生掌握古诗书写描红技巧。在教学过程中，注意调动学生的积极性，让学生在朗读、解析和书写实践中感受古诗的魅力。作业设计方面，将课堂所学延伸至家庭，让学生在家长的陪伴下，深入了解古诗文化。

拓展延伸：

下一节课，将继续教授古诗书写描红，可以选择其他脍炙人口的古诗，如李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”通过丰富教学内容，激发学生对古典文化的兴趣，提高他们的语文素养。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

在教学内容的选择上，本节课选自北师大版一年级下册《语文》教科书的古诗书写描红练习。这一内容不仅涉及到古诗的朗读和理解，更重要的是书写描红练习。在教学过程中，教师需要关注学生对生字词的认读和书写，以及对诗句意境的理解。这些内容是教学的重点，也是学生学习的难点。

二、教学过程细节重点关注

在教学过程中，有多个环节需要重点关注。是情景引入，教师需要通过播放轻松愉悦的音乐，帮助学生快速进入学习状态。接着是生字词学习和古诗朗读，教师需要引导学生正确认读和书写生字词，并流利地朗读古诗。在这个过程中，教师需要注意停顿、重音和语气，帮助学生理解古诗的意境。

然后是诗句解析，教师需要解析诗句的意思，帮助学生理解古诗的意境。这一环节需要教师运用丰富的教学方法和手段，如图片、故事等，帮助学生形象地理解诗句。

三、作业设计细节重点关注

在作业设计方面，有两项任务需要重点关注。第一项是让学生回家后将课堂上学到的古诗描红本上的内容练习一遍。这个任务旨在巩固学生课堂上所学的书写技巧，提高学生的书写能力。

第二项任务是让学生和家长一起讨论，了解古诗背后的故事。这个任务旨在延伸学生的学习，让学生在家长的陪伴下，深入了解古诗文化。通过这个任务，学生可以更好地理解古诗的意义和价值，提高他们的文化素养。

四、板书设计细节重点关注

板书设计是教学过程中的重要环节，对于引导学生理解和记忆起到了关键的作用。在板书设计中，教师需要将古诗的原文和书写要求清晰地展示给学生。通过板书，学生可以更加直观地了解古诗的结构和书写规范，提高他们的书写质量。

五、课后反思及拓展延伸细节重点关注

在拓展延伸方面，教师可以根据学生的兴趣和学习情况，选择其他适合的古诗进行书写描红教学。通过拓展延伸，学生可以接触到更多的古诗作品，提高他们的语文素养和文化修养。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解生字词和诗句时，教师可以采用提问、解答的方式，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在生字词学习和诗句解析环节，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握；在描红练习环节，则应确保每个学生都有足够的时间完成自己的作品。

3.课堂提问：教师应针对教学内容设计富有启发性的问题，激发学生的思考。在提问时，教师应注意引导学生的思维，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的口语