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5.2北方地区和南方地区
1、100%学生能够掌握南方地区的位置、范围以及农业、矿产资源、旅游资源的特
教
学点。
目2、能够掌握南方地区的位置、范围以及农业、矿产资源、旅游资源、水能资源的
标
特点。
难教
点学南方地区主要的自然特征和人文特征
重
教学：多、课堂激励表、信息沟通牌
教学过程二次备课
一、互阅作业
探究训练对应练习，组内互阅，完毕后交还，作出标记。
开始可展示反映
二、感情调节
我国南方地区地
诗词导入：朗读学生熟悉的反映江南水乡地诗词，如的《忆江
理特色的，让
南·江南好》江南好，风景旧曾闇。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，
学生对南方地区
能不忆江南？
有一个初步的认
三、互帮（内容与方法）识，导入课题。
二【南方地区】
提示（一）
出示“南方地区”图，组织学生完成P8活动：方法指导：认识地
1、找出南方地区主要的海峡、岛屿、，濒临的海洋，说出本区的地理区域的思路基
理位置及其特点。本一致，按照北方
2、找出南方地区主要的地形区，思考南方地区主要地形类型。知地区的学习框架
者加速来认识南方地区，
看图说出南方地区的省级行政区域单位及其行政。时间交与学
过程生自主完成。
阅读，结合之前所学，结合地图，以图析文。
提示（二）
出示“主要气候类型分布”、“年降水量分布”图，思考北方地区
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