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鄂教版三年级语文下册教案小孩与大海（2025—2026学年）

一、教学分析

鄂教版三年级语文下册的“小孩与大海”一课，旨在引导学生感受自然之美，培养他们对大海的热爱和敬畏之情。本课内容与单元主题“自然风光”紧密相连，通过童话故事的形式，让学生在阅读中学习到自然界的奥秘，提升他们的审美能力和文学素养。在课程体系中，本课承担着培养学生阅读理解能力和情感体验的角色，与前后知识如“四季的变化”、“动物世界”等形成有机联系，共同构建学生的自然认知体系。

二、学情分析

三年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对自然界的现象充满好奇，对童话故事有着浓厚的兴趣。然而，由于生活经验的限制，他们对大海的了解有限，可能会对故事中的某些情节产生困惑。在知识储备方面，学生已经具备一定的阅读理解能力，但词汇量和表达方式相对有限。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过丰富的教学活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.理解童话故事的内容，感受大海的壮丽与神秘；2.学习生字词，提高阅读理解能力；3.培养学生的审美情趣和情感体验。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：1.创设情境，激发学生兴趣；2.通过多种阅读方式，引导学生深入理解文本；3.结合生活实际，引导学生表达对大海的情感；4.运用多媒体辅助教学，丰富学生的感官体验。通过这些策略，旨在帮助学生达成学习目标，提升他们的语文素养。

二、教学目标

知识目标：能够正确朗读课文《小孩与大海》，识别并书写课文中出现的生字词，理解“潮涨潮落”、“波涛汹涌”等词语的含义。

能力目标：通过分析课文，学会从不同角度描述大海的景象，能够运用比喻、拟人等修辞手法表达对大海的感受。

情感态度与价值观目标：培养对大自然和海洋生物的热爱与尊重，激发学生探索自然奥秘的兴趣，形成保护环境的意识。

科学思维目标：通过观察、比较、分析等方式，提升学生的观察能力和思维能力，学会从多个角度思考问题。

科学评价目标：能够运用所学知识和方法，对课文内容进行评价，包括对作者情感表达的理解和对自然现象的科学分析。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解课文内容，学习生字词，并能运用修辞手法描述大海景象。教学难点则是帮助学生理解大海的自然现象，如潮涨潮落，以及如何将这些自然现象与课文中的情感体验相结合，提高学生的审美和文学鉴赏能力。难点之所以难，在于三年级学生对自然现象的理解尚浅，且缺乏相应的情感体验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含课文朗读、图片展示、关键词解释的多媒体课件；准备相关教具，如大海模型、海洋生物图片；收集并整理与课文内容相关的音频和视频资料；设计任务单和评价表，以便学生在课堂活动中有所依据。同时，学生需预习课文内容，并准备画笔等学习用具。此外，教师还需考虑教学环境，如合理布置小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于大海的纪录片片段，引起学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们见过大海吗？大海给你留下了怎样的印象？”

3.引导学生分享自己与大海的故事或感受。

学生活动：

1.观看纪录片，观察大海的景象。

2.思考并准备分享自己与大海的故事或感受。

3.积极参与讨论，分享自己的体验。

新授

任务一：认识大海

（10分钟）

教师活动：

1.引导学生回顾大海的常见特征，如广阔、蓝色、波涛等。

2.介绍大海的地理位置、气候特点等基础知识。

3.展示海洋生物图片，引导学生认识常见的海洋生物。

4.提问：“大海有哪些作用？”

学生活动：

1.积极参与讨论，回忆大海的特征。

2.观察图片，学习海洋生物的名称和特点。

3.思考并回答问题，了解大海的作用。

任务二：大海的奇妙

（10分钟）

教师活动：

1.讲解潮涨潮落的现象，解释其背后的科学原理。

2.展示海洋生态系统中的食物链，引导学生了解海洋生态平衡的重要性。

3.提问：“大海中还有哪些奇妙的现象？”

学生活动：

1.认真听讲，理解潮涨潮落的原因。

2.思考并回答问题，分享自己对海洋生态系统的认识。

任务三：大海的传说

（10分钟）

教师活动：

1.讲述关于大海的传说故事，如精卫填海、海神波塞冬等。

2.分析故事中的情节和人物，引导学生感受大海的神秘和魅力。

3.提问：“这些传说故事给你带来了怎样的启示？”

学生活动：

1.仔细聆听故事，感受故事中的情感。

2.积极参与讨论，分享自己对故事的感受和启示。

任务四：大海的环保

（10分钟）

教师活动：

1.讲解海洋污染的现状和危害，强调保护海洋的重要性。

2.分