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届高中语文二轮复习第十讲把握散文结构教案新高考（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课针对高中语文二轮复习，依据《普通高中语文课程标准》和《高中语文教学大纲》的要求，旨在帮助学生深入理解和掌握散文结构。散文结构作为散文写作的重要组成部分，对于提升学生的散文阅读和写作能力具有重要意义。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据核心地位，与前后知识关联紧密，如与散文写作技巧、修辞手法等内容相辅相成。核心概念包括散文的结构形式、段落安排、过渡手法等，技能包括分析散文结构、评价散文结构优劣等。

2.学情分析

高中生在语文学习方面已具备一定的知识储备和阅读经验，但对散文结构的理解和掌握程度参差不齐。部分学生可能对散文结构的分类和特点理解不够深入，容易混淆不同文体的结构特点。此外，学生在散文写作中可能存在结构松散、过渡生硬等问题。针对这些情况，教学设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过针对性的教学活动帮助学生克服学习困难，提高散文结构分析能力。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：使学生能够准确识别散文的结构形式；掌握散文段落安排和过渡手法；提高分析散文结构的能力。为实现这些目标，教学策略将采用案例分析法、小组讨论法、写作实践法等，通过实例分析、小组互动和写作练习，帮助学生深入理解散文结构，提升散文阅读和写作水平。

二、教学目标

知识目标

能够说出散文常见的结构类型，如总分总、总分等。

列举并解释散文中的过渡手法，如转折、呼应等。

识别和分析散文段落之间的关系，如并列、递进等。

能力目标

能够设计一篇结构合理的散文草稿，并运用过渡手法。

通过分析文本，评价散文结构的优劣。

在小组讨论中，能够解释散文结构的特点，并支持自己的观点。

情感态度与价值观目标

体会散文结构对表达内容的作用，增强对散文的欣赏能力。

培养学生对文学作品的细致观察力和分析能力。

增强学生对语文学习的兴趣，提高文学素养。

科学思维目标

发展批判性思维，学会从不同角度分析散文结构。

培养逻辑推理能力，通过结构分析推断作者意图。

提高问题解决能力，面对不同结构时能够提出合理的解释。

科学评价目标

能够运用所学知识评价散文结构的合理性。

在测试中准确判断散文结构类型，并解释理由。

达到新高考对散文结构理解与评价的达标水平。

三、教学重难点

教学重点：掌握散文的常见结构类型及其在文本中的运用，培养学生分析散文结构的能力。

教学难点：深入理解散文结构的深层含义，识别不同结构在表达内容上的作用，提高学生的审美鉴赏能力。难点在于抽象概念的解析和个性化阅读理解，需通过案例分析和小组讨论逐步突破。

四、教学准备

教师准备：制作包含散文结构类型、案例分析、写作技巧等内容的PPT课件，准备相关散文文本、图表和过渡手法示例，设计互动式任务单和评价表，确保教学素材丰富且具有针对性。学生准备：预习教材中关于散文结构的相关内容，收集相关散文作品进行分析，准备笔记本和笔等学习用具。教学环境准备：布置小组合作学习区域，设计黑板板书框架，确保教学空间适宜小组讨论和个人思考。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师引导：通过展示不同类型的散文作品，引导学生回顾散文的基本特征和阅读方法。

学生活动：观察作品，思考散文与其它文学体裁的区别，分享自己的阅读体验。

教学目标：激发学生对散文结构学习的兴趣，为后续内容的学习做好铺垫。

2.新授（35分钟）

2.1任务一：认识散文结构类型（10分钟）

教师讲解：介绍散文的常见结构类型，如总分总、总分、分总等，并结合具体案例进行讲解。

学生活动：阅读案例，分析案例中的结构类型，总结不同结构的特点。

活动方案：教师展示一篇散文，要求学生找出其中的结构类型，并说明理由。

2.2任务二：分析散文段落之间的关系（10分钟）

教师讲解：讲解段落之间的常见关系，如并列、递进、转折等。

学生活动：分析案例中的段落关系，思考段落之间的关系对表达内容的影响。

活动方案：教师展示一篇散文，要求学生找出段落之间的关系，并说明理由。

2.3任务三：识别散文中的过渡手法（10分钟）

教师讲解：介绍散文中的过渡手法，如转折、呼应、对比等。

学生活动：分析案例中的过渡手法，思考过渡手法在表达内容中的作用。

活动方案：教师展示一篇散文，要求学生找出其中的过渡手法，并说明理由。

2.4任务四：评价散文结构的优劣（5分钟）

教师讲解：讲解评价散文结构优劣的标准，如是否合理、是否有助于表达内容等。

学生活动：结合所学知识，评价案例中散文结构的优劣。