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自主招生安徽省合肥市面试题(高中)模拟精练试题详解

面试问答题（共20题）

第一题

“教育的根本任务是立德树人。”请结合你自身的经历或观察，谈谈你对这句话的理解，并说明你希望在大学里通过哪些途径来“立德”和“树人”。

参考答案：

（一）理解“立德树人”：

教育的根本任务是“立德树人”，这句话深刻揭示了教育的本质和目标。“立德”指的是培养人的道德品质、价值观和社会责任感，是“五育并举”中德育的核心。“树人”则是培养全面发展的人，包括知识、能力、身心健康等，是教育的总目标。“立德”和“树人”相辅相成、有机统一。“立德”是“树人”的根基和方向，“树人”是“立德”的载体和过程。教育的最终目的不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养德才兼备、能够担当民族复兴大任的时代新人。

（二）结合经历/观察阐述理解（示例）：

以我个人的观察为例，在我所经历的学校和社区活动中，可以看到“立德树人”的实践。比如，学校每周的升旗仪式，通过国旗下讲话强调爱国、诚信、责任等品质；志愿者活动中，同学们通过帮助他人、服务社区，培养了奉献精神和实践能力；优秀学生表彰中，学校弘扬勤奋、坚韧、创新等品德。这些都具体体现为“立德”的过程。同时，通过开设丰富多样的课程（如数理化生史地政）、组织社团活动（如文学社、辩论队）、进行体育锻炼等，学生们掌握了知识（树人之一方面），锻炼了能力，形成了健康的体魄和开朗的个性（树人之另一方面）。可以说，道德修养的提升和学习成长的进步是贯穿其中的。

（三）阐述希望在大学里如何“立德”和“树人”：

进入大学，我将更加自觉地追求全面发展，努力实现“立德”与“树人”的目标：

主动学习人文社科知识，提升道德修养（立德）：我会认真学习思政课、哲学、历史、文学等课程，汲取其中蕴含的道德智慧和人生哲理，提升辨别是非、善恶、美丑的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，积极参与校园文化活动，如主题讲座、读书会，在交流碰撞中深化对道德的理解和认同。

积极参与社会实践和志愿服务（立德）：利用大学提供的广阔平台，我会积极报名参加社会调研、社区服务等志愿活动，将这些理论知识应用于实践，在服务社会中理解责任、培养爱心和奉献精神，学会关怀他人、回馈社会。

坚持学术诚信，培养严谨学风（立德）：在学习和科研中，我将严格遵守学术规范，杜绝抄袭作弊，培养求真务实、精益求精的科学精神和开拓创新的能力。严谨的治学态度本身就是一种重要的道德品质。

广泛涉猎知识，发展综合能力（树人）：除了专业知识，我会积极选修不同领域的课程，参加各类学术讲座和竞赛，培养跨学科视野和综合运用知识解决实际问题的能力。同时积极参与体育、艺术等活动，发展健康的兴趣爱好，促进身心和谐发展，成为知识、能力、素质全面的人才。

答案总结：

对“立德树人”的理解是核心，需要阐述其内涵和相互关系。结合自身经历或观察进行阐述，能体现思考的深度和具体性。对于如何在大学实现“立德”和“树人”，则应提出具体、可行的个人计划，展现积极主动的态度和对大学资源的利用意识，体现自我认知和发展潜力。

解析：

本题主要考察以下几点：

理解能力和价值观：考察学生对教育本质、社会主义核心价值观的理解深度，以及对“立德树人”这一核心理念的认知是否清晰、全面。

思辨能力和联系实际能力：要求学生不能只停留在概念层面，能够结合个人观察、学校教育或社会现象进行分析，将理论与实际联系起来，展现思辨性思维。

规划能力和目标意识：考察学生进入大学后的学习规划和成长目标，看其是否具有前瞻性，是否能够主动思考如何通过大学平台提升自身道德修养和完善自身素质。

语言表达和逻辑能力：要求学生能够清晰、有条理地阐述观点，语言表达流畅准确。

一个优秀的回答应该包含：对概念的清晰界定、结合实例的具体分析、面向未来的个人规划，并且结构完整、逻辑严谨、语言得体。考察的是学生的综合素质和未来发展的潜力。

第二题：

请谈谈你自己最大的优点和不足，并说明你是如何克服这些不足的。

答案：

我认为我最大的优点是具备很强的学习能力和团队合作精神。在学习方面，我一直能够积极主动地学习新知识，对待问题总是独立思考，寻求解决问题的方法。在团队合作中，我能够积极参与讨论，尊重他人的意见，发挥自己的优势，为团队目标的实现贡献力量。

当然，我也有一些不足。我的最大不足可能是有时在压力下容易变得紧张，这会影响我的判断力和临场发挥。为了克服这个不足，我学会了进行深呼吸和冥想来放松自己，同时也会制定一些缓解压力的方法，如进行适量的运动和社交活动。

我认为，克服自己的不足需要不断地自我反思和努力。首先，我会定期评估自己的表现，找出自己的优点和不足，然后制定相应的改进计划。其次，我会积极寻求他人的意见和建议，了解自己的优点和不足，以便更好地提高自己。最后，我会努力实践这些改进计划，不断挑战