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部编人教版四年级语文下册第课琥珀优质教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课选自部编人教版四年级语文下册，属于阅读理解与欣赏单元。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的阅读理解能力、审美情趣和科学探究精神。通过学习《琥珀》，学生将了解琥珀的形成过程，体会自然科学的奇妙，同时提升对文言文的理解和欣赏能力。本课内容与前后知识关联紧密，是培养学生科学素养和文学鉴赏能力的重要环节。

二、学情分析

四年级学生已具备一定的阅读基础和生活经验，对自然科学现象有一定的好奇心。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在阅读理解、文言文阅读和科学探究方面可能存在以下困难：1.对文言文词汇和句式理解不够深入；2.阅读速度较慢，对文章整体把握不足；3.对科学现象的探究能力有限。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备，注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.理解《琥珀》的基本内容，掌握琥珀的形成过程；2.学会阅读文言文，积累文言词汇；3.培养学生的科学探究精神和审美情趣。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.引导学生自主阅读，培养阅读理解能力；3.通过小组讨论和探究活动，提升学生的科学探究精神；4.结合多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出琥珀的形成过程及其特点。

列举琥珀中可能包含的古生物化石种类。

解释琥珀的发现对科学研究的重要性。

2.能力的目标

设计一个实验方案，模拟琥珀的形成过程。

评价琥珀标本，识别其真伪。

说出阅读文言文的方法，提高文言文阅读理解能力。

3.情感态度与价值观的目标

体验对自然科学的敬畏之情。

树立保护自然、珍惜历史文化遗产的意识。

表达对古生物化石的兴趣和探究欲望。

4.科学思维的目标

运用观察、比较、推理等科学方法分析问题。

提出假设，通过实验验证假设的正确性。

反思实验过程，总结经验，改进方法。

5.科学评价的目标

评价实验方案的设计是否合理。

评价实验结果是否准确。

评价对琥珀标本的评价是否客观公正。

三、教学重难点

教学重点：掌握琥珀的形成过程，理解文言文阅读方法，提高阅读理解能力。

教学难点：理解文言文中的古生物化石描述，设计模拟琥珀形成的实验方案，培养科学探究精神。难点在于学生需跨越对文言文和科学实验的陌生感，通过实践活动提升科学思维和动手能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含课文内容、琥珀形成过程动画的多媒体课件；准备相关教具，如琥珀模型、古生物化石图片；准备实验器材，以便进行模拟琥珀形成的实验；收集与琥珀相关的音频视频资料，丰富教学内容；设计任务单和评价表，用于学生活动指导和表现评估。学生方面，需预习课文内容，收集有关琥珀的资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。同时，教室环境布置要考虑小组合作的需要，提前规划黑板板书的设计框架。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：播放一段关于琥珀的纪录片片段，激发学生兴趣。

2.学生活动：观看纪录片，初步了解琥珀。

二、新课导入（5分钟）

1.教师活动：引导学生回顾琥珀的纪录片，提出问题：“琥珀是如何形成的？”

2.学生活动：思考并回答问题。

三、新课学习（25分钟）

1.任务一：了解琥珀的形成过程（5分钟）

活动方案：教师讲解琥珀的形成过程，并展示相关图片和视频。

学生活动：认真听讲，观察图片和视频，记录关键信息。

2.任务二：学习文言文阅读方法（5分钟）

活动方案：教师示范阅读文言文的方法，并引导学生进行练习。

学生活动：跟随教师练习，尝试阅读文言文。

3.任务三：分析琥珀中的古生物化石（5分钟）

活动方案：教师展示琥珀中的古生物化石图片，引导学生分析其特点。

学生活动：观察图片，分析古生物化石的特点。

4.任务四：模拟琥珀形成实验（5分钟）

活动方案：教师讲解模拟琥珀形成实验的步骤，并组织学生进行实验。

学生活动：按照实验步骤进行操作，观察实验现象。

5.任务五：讨论琥珀的价值（5分钟）

活动方案：教师提出问题：“琥珀有哪些价值？”组织学生进行讨论。

学生活动：积极参与讨论，提出自己的观点。

四、巩固练习（10分钟）

1.教师活动：设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

2.学生活动：认真完成练习题，检查自己的学习效果。

五、小结（5分钟）

1.教师活动：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生活动：回顾本节课的学习内容，整理笔记。

六、当堂检测（5分钟）

1.教师活动：设计一份测试题，检测学生对本节课知识的掌握情况。

2.学生活动：认真完成测试题