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教育领域专业能力培养与考据散记
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展对教育者的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2专业能力培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3考据研究在教育领域的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.1“专业能力”的多维度解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.2“培养”途径与方法探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.2.3“考据”在教育研究中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3文献综述与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.1国内外相关研究成果梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.2建构主义学习理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.3.3能力本位教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
二、教育领域专业能力的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1学科知识素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1.1本体性知识的深度与广度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.2专业知识的教育转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2教学实践技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.1教学设计与课堂组织能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2.2师生互动与沟通艺术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.2.3现代教育技术应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.3教育研究能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.3.1教育问题分析能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.3.2教育行动研究实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.3.3教育研究成果的批判性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
2.4职业伦理与反思意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.4.1教师职业道德规范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
2.4.2教育情境的伦理判断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
2.4.3专业成长的反思性实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
三、教育领域专业能力培养的路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.1职前培养体系优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.1.1师范教育课程改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.1.2实践教学基地建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.1.3多元评价机制的引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.2入职初期引导与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
3.2.1新教师培训项目设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86
3.2.2导师制度的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87
3.2.3同伴互助学习社群．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88
3.3职后发展阶段提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92
3.
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