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2025年教师职称考试（心理健康教育）强化训练试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.个体能够正确认识自己、接纳自己，具有良好的自我意识和积极的自我体验，这体现了心理健康标准中的（）

A.智力正常

B.情绪健康

C.意志健全

D.自我意识正确

答案：D。自我意识正确强调个体能正确认识和接纳自己，题干描述与之相符。智力正常主要指智力水平处于正常范围；情绪健康侧重于情绪的稳定和适度；意志健全体现为意志品质良好。

2.学生在考试前出现焦虑情绪，以下哪种方法最适合缓解这种情绪（）

A.系统脱敏法

B.放松训练法

C.认知疗法

D.精神分析法

答案：B。放松训练法能帮助个体在短时间内放松身心，缓解焦虑情绪，对于考试前的焦虑很适用。系统脱敏法主要用于治疗恐惧症等；认知疗法着重改变不合理认知；精神分析法主要挖掘潜意识中的冲突。

3.以下哪种心理防御机制属于积极的防御机制（）

A.投射

B.升华

C.退行

D.否认

答案：B。升华是将本能冲动或欲望转化为积极、有社会价值的行为，属于积极的心理防御机制。投射是将自己的想法、情感等归咎于他人；退行是遇到挫折时表现出幼稚的行为；否认是拒绝承认现实。

4.皮亚杰认为，儿童认知发展的具体运算阶段是（）

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.11岁-成人

答案：C。0-2岁是感知运动阶段；2-7岁是前运算阶段；7-11岁是具体运算阶段；11岁-成人是形式运算阶段。

5.教师在课堂上通过提问、引导学生讨论等方式，激发学生的思维，这体现了心理健康教育课程的（）原则

A.主体性原则

B.活动性原则

C.开放性原则

D.发展性原则

答案：A。主体性原则强调尊重学生的主体地位，激发学生的主动性和积极性，教师通过提问、引导讨论等方式让学生参与，体现了这一原则。活动性原则侧重于通过活动促进学生发展；开放性原则强调课程内容和形式的开放；发展性原则关注学生的心理发展。

6.学生在学习过程中，遇到困难时容易放弃，缺乏坚持性，这可能是（）方面存在问题。

A.智力因素

B.非智力因素

C.学习方法

D.学习环境

答案：B。坚持性属于意志品质，意志品质是非智力因素的一部分。智力因素主要指观察力、记忆力等认知能力；学习方法是指学习的方式和策略；学习环境包括学校、家庭等外部环境。

7.以下哪种行为属于校园欺凌（）

A.两个同学在课间打闹

B.一个同学故意排挤另一个同学

C.同学之间互相开玩笑

D.小组合作学习时的意见分歧

答案：B。校园欺凌是指一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱另一方的行为，故意排挤同学属于校园欺凌。课间打闹、互相开玩笑、小组合作学习时的意见分歧通常不属于欺凌行为。

8.心理健康教育的主要对象是（）

A.有心理问题的学生

B.全体学生

C.学习困难的学生

D.行为不良的学生

答案：B。心理健康教育的目的是促进全体学生的心理健康发展，而不是只针对有问题的学生。学习困难和行为不良的学生只是全体学生中的一部分。

9.当学生出现情绪问题时，教师首先应该（）

A.帮助学生分析问题原因

B.给予学生情感支持

C.引导学生解决问题

D.批评学生的不当行为

答案：B。当学生出现情绪问题时，首先要给予他们情感支持，让他们感受到被理解和接纳，然后再进行分析问题原因和引导解决问题等步骤。批评学生的不当行为可能会加重学生的情绪问题。

10.以下哪种气质类型的人比较活泼好动、反应迅速、喜欢与人交往（）

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

答案：B。多血质的人具有活泼好动、反应迅速、喜欢与人交往等特点。胆汁质的人热情直率、精力旺盛，但脾气暴躁；黏液质的人安静稳重、踏实，但灵活性不足；抑郁质的人敏感细腻、情感丰富，但多愁善感。

11.学校心理健康教育工作中的心理评估，主要是为了（）

A.筛选出有心理问题的学生

B.了解学生的心理状况

C.为学生的升学提供依据

D.对学生进行分类管理

答案：B。心理评估的主要目的是全面了解学生的心理状况，以便有针对性地开展心理健康教育工作。筛选有心理问题的学生只是其中一部分目的；心理评估不是为了升学提供依据，也不是为了对学生进行分类管理。

12.教师在心理健康教育中扮演的角色不包括（）

A.心理辅导者

B.心理治疗师

C.教育者

D.支持者

答案：B。教师在心理健康教育中可以是心理辅导者、教育者和支持者，但教师一般不具备心理治疗师的专业资质和能力，心理治疗通常由专业的心理治疗师进行。

13.学生在学习新知识时，总是将新知识与已有的知识经验联