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学生劳动教育活动方案汇编

前言：劳动教育的时代意义与本汇编的宗旨

劳动是人类文明进步的根本动力，亦是个体成长成才的必经之路。加强学生劳动教育，不仅是落实立德树人根本任务的内在要求，更是培养担当民族复兴大任时代新人的现实需要。本汇编旨在结合不同学段学生的身心发展特点与认知规律，提供一系列具有操作性、实践性和教育性的劳动教育活动方案，以期引导广大学生在亲身体验中理解劳动价值、尊重劳动创造、掌握劳动技能、养成劳动习惯，最终实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的育人目标。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以立德树人为根本，以培育和践行社会主义核心价值观为引领，紧密结合学生生活实际和发展需求，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，通过系统设计、丰富载体、创新形式，使学生树立正确的劳动观念，掌握基本的劳动技能，养成良好的劳动习惯，培养吃苦耐劳、敬业奉献的劳动精神，促进学生全面发展。

（二）基本原则

1.育人为本，价值引领：将劳动教育融入人才培养全过程，突出劳动的育人价值，引导学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

2.知行合一，实践为重：强调学生亲身参与劳动实践，在动手操作中体验劳动过程，掌握劳动技能，避免形式主义和纸上谈兵。

3.因地制宜，分类实施：充分考虑不同地区、不同学校的资源条件和学生的年龄特点、认知水平，设计差异化的劳动教育内容和活动形式。

4.家校社协同，多方联动：积极争取家庭、社会的支持与配合，构建学校主导、家庭尽责、社会协同的劳动教育协同育人格局。

5.安全第一，保障到位：高度重视劳动过程中的安全问题，完善安全保障措施，确保学生在安全的环境中参与劳动。

二、分学段劳动教育活动方案

（一）小学低年级段（1-2年级）

本学段学生以形象思维为主，动手能力初步发展，应侧重培养劳动意识，学习基本的自我服务劳动和简单的集体劳动。

1.活动主题一：我的事情我来做——自我服务劳动启蒙

*活动目标：认识常用的学习和生活用品，学会整理自己的书包、文具，掌握基本的穿衣、系鞋带、洗手等个人生活技能，培养独立意识和自理能力。

*主要内容与实施步骤：

*“书包小管家”：开展书包整理比赛，指导学生按类别摆放书本、文具，学习整理课桌。

*“我是自理小能手”：组织穿衣、系鞋带、整理玩具等比赛或展示活动，邀请家长参与见证。

*“清洁小卫士”：学习正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的习惯；学习擦桌子、整理个人物品的方法。

*评价要点：能否主动尝试自己完成力所能及的事情，是否愿意参与集体整理活动。

2.活动主题二：校园是我家，清洁靠大家——校园劳动初体验

*活动目标：了解校园环境的构成，初步学习简单的校园清扫工具使用方法，培养爱护环境、美化校园的情感。

*主要内容与实施步骤：

*“班级美容师”：在教师指导下，学习擦拭自己的桌椅、窗台，参与班级卫生角的整理。

*“校园小园丁”：观察校园内的花草树木，学习给班级绿植浇水，参与简单的拔草活动（在指定安全区域）。

*“垃圾不落地”：学习垃圾分类知识，参与校园内捡拾垃圾、分类投放的志愿活动。

*评价要点：是否能在教师指导下参与简单的劳动，是否表现出对校园环境的爱护。

（二）小学中高年级段（3-6年级）

本学段学生动手能力和协调性增强，可适当增加劳动的复杂性和技能性，拓展至家庭劳动和社区服务的初步体验。

1.活动主题一：我爱我家——家庭劳动小帮手

*活动目标：学习并承担力所能及的家庭日常劳动，体会父母的辛劳，培养家庭责任感。

*主要内容与实施步骤：

*“家庭劳动岗位认领”：根据家庭实际，学生自愿认领一至两项固定的家庭劳动岗位，如扫地、洗碗、浇花、整理房间等，坚持每日完成。

*“美食小厨房”：在家长指导下，学习制作简单的凉拌菜、水果拼盘或煮面条等，体验烹饪乐趣，分享劳动成果。

*“家庭物品整理师”：学习整理衣柜、书架、玩具柜等，按类别摆放物品，学习简单的收纳技巧。

*评价要点：劳动的主动性、坚持性，完成劳动任务的质量，以及对家庭贡献的认同感。

2.活动主题二：校园小主人——校园服务与技能学习

*活动目标：参与校园管理和服务性劳动，学习一些基本的劳动工具使用和维护技能，培养集体荣誉感和责任感。

*主要内容与实施步骤：

*“班级值日生轮岗制”：认真履行值日生职责，负责班级卫生打扫、课间纪律维持、黑板擦净等工作。

*“校园植物观察员与养护员”：成立兴趣小组，负责校园特定区域植物的日常观察、浇水、简单修剪（教师指导下），记录植物生长情况。

*“小小修理员”：学习简单的文具修理（如削铅笔、修橡皮、装订书本）、桌椅螺丝紧固等