2025年大学《波斯语》专业题库—— 波斯语专业的跨学科学习.docxVIP

2025年大学《波斯语》专业题库——波斯语专业的跨学科学习

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简要阐述“跨学科学习”的含义及其对波斯语专业学生培养的重要性。

二、

波斯语文学作品中经常出现对自然风光的描绘。请结合波斯历史文化和伊斯兰教思想，分析自然意象（如花园、流水、沙漠、星辰等）在波斯诗歌（可任选一位诗人及其作品为例）中的象征意义及其跨学科内涵。

三、

《列王纪》作为波斯民族史诗，不仅是文学瑰宝，也蕴含着丰富的历史信息。请论述《列王纪》中英雄人物形象塑造与古代波斯社会伦理观念、王权思想之间的关系，并说明如何从历史学角度对此进行研究。

四、

伊斯兰教传入对波斯社会产生了深远影响。请选择波斯语中与伊斯兰教相关的几个重要术语（如*Shahada*,*Salat*,*Jannah*,*Jahannam*等），分析其词源、演变以及在波斯语言文化中的具体应用和意义，体现语言学与宗教学的交叉。

五、

波斯地毯是世界艺术宝库中的璀璨明珠。请探讨波斯地毯的图案纹样（如树木、动物、几何图形、神话故事等）与其所蕴含的波斯历史、宗教信仰、文化习俗和审美观念之间的联系。

六、

简述波斯学研究（Iranology）作为一个跨学科领域的主要构成学科及其研究范畴。并选择一个你感兴趣的波斯学研究议题（如丝绸之路研究、现代伊朗外交政策文化分析、波斯语数字人文等），说明其跨学科特点以及研究该议题对理解当代中东地区的重要性。

七、

阅读下列波斯语短文（假设短文内容关于现代伊朗电影中的文化表达），请翻译其中划线部分，并分析该段翻译如何体现跨文化沟通在波斯语学习中的重要性。

(此处假设有一段简短的波斯语文本，实际出卷时需要提供)

八、

随着全球化发展，波斯语在文化交流中的桥梁作用日益凸显。请结合你了解的实例，论述波斯语专业学生如何利用跨学科知识（如区域研究、国际关系、传播学等），参与或促进中外文化交流活动，展现波斯语专业的应用价值。

试卷答案

一、

跨学科学习是指打破传统学科界限，将不同学科的知识、理论、方法相互交叉、融合，以更全面、深入地认识和解决复杂问题的学习方式。对于波斯语专业学生而言，跨学科学习的重要性体现在：1）有助于拓展知识视野，超越单一的语言文学视角，更全面地理解波斯语言文化的产生和发展及其所处的历史文化语境；2）能够提升分析和解决复杂问题的能力，如解读波斯历史文献、理解波斯社会现象、进行波斯文化比较研究等；3）增强专业竞争力，适应社会对复合型人才的需求，为未来从事外交、外事、文化交流、教育、研究、翻译、媒体等领域的相关工作奠定更坚实的基础；4）促进创新思维，不同学科的交叉碰撞容易激发新的研究思路和见解，推动波斯学研究的深入发展。

二、

波斯诗歌中的自然意象往往蕴含着丰富的象征意义，并与历史文化、宗教思想紧密相连。例如，花园常象征着理想化的世界、精神家园或爱情寄托，体现了波斯人对生命、美和永恒的向往，也与伊斯兰教关于伊甸园的描述有关。流水常象征生命、纯洁、时间流逝或苦难，反映了波斯人对自然的敬畏和对生命轮回的理解。沙漠在波斯文化中具有多重象征，既可以是考验和挑战的象征，也可以是自由和原始力量的象征，尤其在鲁米等诗人笔下，沙漠常与精神的净化和旅程相关。星辰常与神性、命运、智慧和宇宙秩序联系在一起。从跨学科角度看，分析这些意象需要结合波斯历史地理环境（如绿洲文化）、伊斯兰教宇宙观、哲学思想（如二元论）、心理学（如集体无意识）等，才能更深入地理解其文化内涵和艺术表现力。

三、

《列王纪》中的英雄人物形象（如鲁斯塔姆）不仅是文学典型，也折射了古代波斯社会的伦理观念和王权思想。例如，鲁斯塔姆的英勇、忠诚、刚毅、无私等品质，体现了波斯社会所推崇的男性理想人格，即对国王的忠诚和对国家的担当。他对命运的抗争和对荣誉的执着，反映了波斯民族坚韧不拔的民族精神。同时，《列王纪》也塑造了不同类型的君王形象，有的明君贤主（如凯扬王朝早期君主），有的暴君昏主（如萨尔曼·贾尔），其形象塑造与王权神授、君权责任、道德治理等政治思想紧密相关。从历史学角度研究，可以通过将《列王纪》中的故事情节、人物形象与波斯帝国（尤其是萨珊王朝）的史料（如《阿维斯陀经》、古代近东铭文、历史著作）进行对比分析，探讨文学创作如何反映、建构或影响了当时的政治体制、社会结构和文化价值观。这种研究需要历史学家的考证精神和文学分析能力相结合。

四、

伊斯兰教术语进入波斯语并产生演变，是语言学与宗教学交叉研究的典型例证。以术语*Shahada*（信仰告白）为例，其波斯语形式通常为*Shahadat*，词源上与阿拉伯语根*sh-h-d*（见证、证明）相关，但在波斯语中，其内涵不仅限于口头宣示，也包含了通过行为体现信仰的意义。*Salat*（礼拜），