多媒体案例结合VR技术对骨科患者疼痛认知教育的效果分析.pdfVIP

中国科技经济新闻数据库教育

中国科技经济新闻数据库教育

多媒体案例结合VR技术对骨科患者疼痛认知教育的效果

分析

邹凤丽

新疆维吾尔自治区人民医院，新疆乌鲁木齐830001

摘要：目的以骨科患者疼痛认知教育为切入点，探讨在临床护理教学中结合多媒体案例与VR技术的应用效果，

重点分析其对护生共情能力及疼痛干预策略掌握的影响。方法选取2024年1月至2025年1月期间的80名临床

护理实习生，随机分为对照组（40人）和观察组（40人）。对照组采用常规教学，观察组在微课程与多媒体案

例教学基础上，引入VR技术模拟患者疼痛体验，并配套案例讨论疼痛干预策略。通过对比两组实习生的共情能

力、疼痛评估准确性、干预方案合理性及教学满意度，评估教学效果。结果本研究发现，观察组显著高于对照

组（P＜0.001），表明VR技术显著提升共情能力。观察组反应更快且反思更深入（P＜0.001）。观察组Kappa

值一致性更高（0.89vs0.72），显示评估更精准。多媒体案例教学显著提升细微症状捕捉能力（P＜0.001）。

观察组在药物选择、非药物干预多样性及伦理处理上均优于对照组（P＜0.001）。观察组对VR技术接受度及满

意度显著更高（P＜0.001），互动更频繁。结论多媒体案例结合VR技术能有效增强护生对骨科患者疼痛的共情

能力，提升疼痛管理实践技能，且显著提高教学满意度，为临床护理疼痛教育提供了创新模式。

关键词：媒体；案例教学法；VR；骨科；疼痛认知；临床护理；带教效果

中图分类号：G434

0引言差异，（p＞0.05）。

本研究通过创新性地整合VR疼痛模拟技术与多媒1.2方法

体案例教学法，旨在探讨该模式对提升护生骨科疼痛对照组实施常规教学模式，包括理论授课（通过

共情能力、优化疼痛干预训练效果以及增强临床决策PPT系统讲解骨科疼痛机制、评估方法及干预原则）、

信心和教学满意度的作用。研究采用对照实验设计，技能演示（教师现场示范VAS量表等疼痛评估工具的

比较传统教学与VR结合案例教学在疼痛认知教育中的使用）以及书面案例分析（讨论2例典型骨科疼痛病

差异，重点评估护生在共情能力、疼痛评估准确性、例）。

干预方案合理性、临床决策信心及教学满意度等维度观察组在常规教学基础上创新性地引入VR疼痛模

的表现，以期为临床护理疼痛教育提供更有效的教学拟与多媒体案例教学相结合的干预方案。VR模块通过

模式。开发急性创伤痛、术后康复痛和慢性疼痛三类沉浸式

场景，整合视觉（患者痛苦表情）、听觉（呻吟声）

1资料与方法

和触觉（手柄震动）多感官反馈，让护生以患者视角

1.1资料

完成翻身等诱发疼痛的任务，并采用标准化《疼痛共

本项研究聚焦于2024年1月至2025年1月期间情量表》（JSPE-HP）评估训练效果，系统自动记录疼

的研究对象，样本群体由80名临床护理实习生构成。痛评估响应准确性。多媒体案例教学则构建包含10个

这些实习生经过随机分组，分为两组，其中对照组由典型病例的疼痛管理案例库，每个案例配套患者背景

40名女性实习生组成，其年龄分布在18至23岁之间，视频和护理记录，通过结构化小组讨论重点训练疼痛

平均年龄为（20.26±1.27）岁；而观察组的40名女评估工具选择、药物与非药物干预协同应用以及伦理

性实习生，年龄则集中在20至2