遗传的物质基础.pptVIP

第一节遗传的物质基础

1、说明细胞核是遗传的控制中心,DNA是主要的遗传物质。（重点）

2、尝试描述细胞核.染色体.DNA.基因之间的关系。（难点）

3、通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，归纳出细胞核是遗传的控制中心。

学习目标:要求；1、小组长带领组员讨论“导学问题”的答案，发挥合作精神，统一好答案。2、勾画主要知识点。3、尝试记忆。自学提纲：伞帽形状：伞藻颜色：遗传物质控制生物的性状，哪它在哪儿呢？观察：细胞核细胞核合作探究一圆形扫帚形绿色黄色（2）伞藻嫁接1、本实验的假设是？2、伞帽的形状是由伞藻的哪部分结构影响的？生物的遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核是遗传的控制中心。讨论：遗传物质在细胞核内。细胞核总结：细胞核、染色体、DNA、基因之间的位置和数量关系？合作探究二染色体位于细胞核中，DNA是染色体的组成部分，基因位于DNA上。细胞核内有多条染色体，一条染色体通常有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多基因。总结：位置关系：数量关系：科学家将棕鼠体细胞的核物质注入内部已抽去细胞核的黑鼠卵细胞内，激活后，移入白鼠的子宫内。白鼠最终产下一只克隆鼠，你认为这只克隆鼠的体色是怎样的？为什么？解疑释惑、攻坚克难棕鼠细胞核由棕鼠提供，控制体色的遗传信息就存在于细胞核内的染色体上。材料：（1）特纳斯综合症即性腺发育不良是女性体内少了一条染色体X（２）２１三体综合症即先天性愚型病，是体内多了一条２１号染色体。分析：一般情况下，每种生物体细胞中的染色体数目是恒定的，有什么意义？维持生物生命活动的正常进行及物种的稳定。拓展提高：小结：1、总结自己在这一节课学到了什么？2、充分利用课堂时间，疯狂记忆巩固所学知识（AB层全记，C层注重基础知识），记熟后，小组桌对桌互查。当堂达标；请同学们脱稿独立完成当堂达标。

教学目标：一、体会伟人音乐家的人格魅力。二、学习文章描写人物外貌的技法。贝多芬画像世界音乐发展史上的一位巨匠，欧洲古典乐派的重要代表人物，集大成者，开创欧洲浪漫主义乐派先河的著名作曲家，以他出众的音乐才华，崇高的人格和顽强的毅力，给世界人民留下十分美好的极为深刻的印象。第五交响曲手稿在这首乐曲中，你听出了什么？有什么感受？《命运》交响乐是贝多芬的九部交响乐中的最具有代表性、最著名的一部，又称《第五交响乐》，这是一部内容集中、主题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联系：通过四个乐章一脉相承，表达了“人，只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获取胜利”的主题思想。速读课文整体感悟一、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。二、用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象。并想想你是怎样看出来的？三、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你是怎样理解的？思考题客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？客人来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并和客人谈话——贝多芬和客人共进晚餐——贝多芬回忆往事主要事件：参观贝多芬的工作室贝多芬和客人谈话贝多芬回忆往事你认为贝多芬是一个怎样的人？独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐。你是怎样看出来的？谈谈理由。提示：1.外貌2.语言外貌：两肩极宽：衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器有力的大手：脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚：能挑起整个生命的重荷及命运的担子。不拘小节。（学者的风度）弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。刚毅、顽强、善良、执着的人。表现出坚韧无比的生的意志。文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你对这些话是怎样理解的？扩展练习：目的：抓住最能反映人物个性的外貌特征，以形传神。题目：用学到的人物描写方法，试作一次人物外貌描写的练习。要求：1.人物必须是本班师生。不能出现姓名。2.要有描写对象的外貌特征。（以全班同学可判断出是谁为标准）3.杜绝面面俱到，人物脸谱化。课文小结：耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种